《太阳的话》教学设计方案。
执教:张玲玲。
方案说明:太阳的话》是一首富有童真童趣的抒情诗。引孩子们自然的走进文本,感受太阳的急切心情,激发孩子们的学习热情,形成积极向上的乐观精神是本课的教学目标。
为落实课标精神,体现朗读的层次,教师通过引导学生逐层深入读文,通过多种形式的读,通过教师巧妙的朗读指导,落实了“在读中感知、在读中感悟、在读中升华情感”的教学目标。特别是逐节学习诗歌的环节,立足于学生的主体发展,在学生读熟课文的基础上,抓住段落的重点词语、句子,让学生在自读、自悟中体会文章的内涵,使学生获得了一种真实的情感体验:珍视生命,热爱生活,与诗人的情感产生共鸣,达到人与自然的和谐统一。
教材分析:这是一首抒情诗,诗人以拟人的手法,赋予太阳人的语言与思想,展示了太阳渴望走进小屋,打开人们关闭了很久的心灵,让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水,召唤人们敞开心扉迎接光明,促使人们树立起积极乐观的信念。
教学目标:1、阅读诗歌,了解诗意,体会太阳渴望唤醒人们,敲开人们心灵的急切心情,激发学生热爱太阳、热爱生活的情感,形成积极进取、乐观向上的精神。
2、抓住关键词句,有感情地朗诵诗歌。
教学重点、难点:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵诗歌。
2、抓住关键句,体会太阳渴望唤醒人们,敲开人们心灵的急切心情,体会作者对美好事物的憧憬和向往。
教学流程:一、揭题质疑,激发兴趣。
1、今天让我们来欣赏一首来自诗人艾青的诗歌《太阳的话》,请同学们齐读课题。
2、这样的题目会让你有怎样的疑问呢?学生发言,归纳。(预设:太阳对谁说的话?说了什么话?)
二、初读感知。
1、就让我们带着这些疑问一起来聆听《太阳的话》。教师范读。
2、请大家也来读读《太阳的话》,老师的要求是:(课件出示)
第一遍读文,要求:速度慢,读好每句话。
第二遍读文,要求:读顺每句话。
第三遍读文,要求:大声朗读课文,力争达到通顺、流利的效果。
第四遍读文,要求:思考,自己知道了些什么?
三、学习第一节。
1、共有几节?谁来读第一节?
2、这里的“我”、“你们”指的是谁?太阳想对我们说什么呢?他要进到我们的小屋,注意到这里有两个“让我进去”吗?
感受到了什么?(太阳的急切)。3、指名读,评议。
4、师生合作读。
四、学习第二节。
1、过渡语:太阳为什么如此急切,我们继续学习第二节,请女生来读。
2、交流:这一节的写法有点特别,你注意到了吗?(排比句)太阳来干什么来了?
(送礼物。)这些礼物当中,你最喜欢什么礼物?为什么?
(花朵将我们的世界点缀得更加美丽,香气会让我们心旷神怡,亮光则驱散了黑暗,会让我们的心情愉快,温暖则让我们不再畏惧严寒……)太阳带来的礼物又何止这些,联系我们的生活想想,我们的周围还有哪些太阳赠予我们的礼物(学生发言)。是啊,太阳赠于我们的又何止这些,其实还有许多许多(板书:……
3、小结:同学们的回答让我想起了一段话,那是我们曾经熟悉的一段话,我们一起重温:(课件出示)地球上的光明和温暖,都是太阳送来的。
如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
五、学习第三节。
1、过渡语:太阳携带这么多的礼物要送给人们,可是人们却还在沉睡,可想而知,太阳该多着急啊,你听。指名读。
2、我听到一连三个“快”,太阳想让我们快起来干吗呀?(睁开眼睛看看他带来的礼物。)
六、学习第四节。
1、过渡:正在沉睡的人们在太阳急切的催促下,睁开了双眼,是否我们的眼睛接受到太阳的礼物已经足已?我们再来读读第四节。
2、请自由读第四节,细细思考。把自己的感受写在旁边,然后小组内交流,把自己认为值得我们品味的词句作上记号。
3、集体交流:太阳仅仅是要唤醒我们的双眼吗?不,他还要打开人们的心灵之窗,你是怎么知道的?
(窗子,心的空间);老师看到绝大多数同学都将“让我把花束……心的空间”画了下来,这的确是一个值得我们回味的句子,那么,通过刚才的思考,是否有了一些感悟呢?
4、小结:从这句中,有人读出了太阳的无私,有人读出了太阳的公正,也许我们每个人的生活际遇不一样的,也许我们每个人都会有一些不如意的事情,我们会伤心、会沮丧、会失落,但我们每个人每天都能享受太阳送给的礼物,当我们欣赏到美丽的花儿,呼吸到清新的空气,沐浴到温暖的阳光,我们就会从心底感受到世界是多么的美好,生活是多么的美好。
5、让我们来唱一首女排大姐姐最爱唱的《阳光总在风雨后》。(课件**)
6、采访:读了这首诗,唱了这首歌,此时,你的心情怎么样?你最想说的是什么?(热爱生活、追求光明)
7、热爱生活、追求光明,这是人类永恒的话题,下面就让我们来分享一些中外名人名言。(课件出示)
七、感情诵读。
1、太阳是光明的使者,它把最美好的东西奉献给了我们,我建议同学们用声情并茂的诗歌背诵作为礼物回赠给太阳。 2、准备。 3、配乐背诵。
八、作业。记录这节课的感受、收获 。
北师大版四年级语文下册教案《太阳的话》教学设计之三
教育资料 北师大版四年级语文下册教案 太阳的话 教。学设计之三。由于诗歌语句简洁,琅琅上口,赢得了学生的喜欢。语句虽短,但往往含义深刻。学生不一定能理解到位,因此,在教学中要引导学生展开想象,读悟结合,提高学生对诗歌的理解能力。教学目标 1 通过朗读,体会作者诗中优美 朴实的语言,感受太阳美好的愿望...
北师大版四年级语文下册教案《太阳的话》教学设计之三
北师大版四年级语文下册教案 太阳的话 教学设计之三。由于诗歌语句简洁,琅琅上口,赢得了学生的喜欢。语句虽短,但往往含义深刻。学生不一定能理解到位,因此,在教学中要引导学生展开想象,读悟结合,提高学生对诗歌的理解能力。教学目标 1 通过朗读,体会作者诗中优美 朴实的语言,感受太阳美好的愿望。2 在朗读...
北师大版小学四年级语文下册教案太阳的话
太阳的话。教学目标 1 学会本课生字,掌握生字 新词。2 掌握诗歌,了解诗意。3 通过情景创设,激发学生求知欲望。以读促悟,通过有感情朗读 背诵来增进理解。4 体会太阳渴望唤醒人们 敲开人们心灵的急切心情。5 激发学生热爱太阳 热爱生活的情感,形成积极进取 乐观向上的生活态度。教学重难点 1 有感情...