教学目标：
1、理解课文含意，练习有感情地朗读课文。
2、通过诵读课文体会作者对美对光明的渴望与追求。
教学重点、难点：
对“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明”这句话的理解。
教学时间：第2课时。
教学过程：一、联系生活，激趣导入。
1、请同学们，听一首歌曲你们喜欢吗？
2、揭题、板题、读题。
二、听录音。
1、请同学们查字典， “咏“字的含义，谁来说一说？
“咏”在字典里有两种意思：一是依着一定的腔调缓慢地诵读吟唱，如“歌咏”；二是用诗词等来叙述，如“咏梅”）那在“花之咏”中“咏”到底是第几种意思呢？（第一种）那课题就可以怎么解释？
（花儿在歌唱）花儿在歌唱什么呢？
三、初读课文，感知内容。
1、下面请同学们用自己喜欢的语气自由读文，读准字音，读通课文。
2、用自己喜欢的方式表达自己读后的感受。
四、品读课文。
1、我是一句话，大自然把我吐了出来，又把我收了回去，藏在她的心室里。
师：文中的“我”和“她”各指谁？
生1：文中的“我”指花。“她”指的是大自然。
生2：这里还运用了拟人的手法。
2、清晨，我与微风携手宣报光明的到来；黄昏，我和百鸟一起向它告别。
第7段展开讨论“我”的幻想是什么？“我”追求的光明又是什么？
五、总结全文。
1、本文看似写花，实为映人，作者用第一人称拟人化的手法，写出了花的心声和理想。作者与花已经融为一体。花的理想与追求就是作者的理想与追求。这叫（借花喻人。板书）
2、这篇文章的最大特点还在于它运用了（第一人称拟人化）的写作手法。
六、课外扩展。
牡丹国色天香，荷花出淤泥而不染，兰花清新飘逸……不知名的野花也妩媚可爱。任选一题，写写你钟爱的话吧！
我喜欢 鲜花送给
写篇想像作文：我是花。
七、板书设计：
花之咏。追求光明。
借花喻人。
语文北师大版四年级下册花之咏教案
1.学会本课的生字，准确地朗读课文。2.按照学生的理解和需要，背诵自己喜欢的段落，用第一人称和拟人的修辞手法仿写第1自然段。3.学习本课的结构和语言，与 笔下生花 结合写一篇关于花的想象作文。抒情的 解释课文题目中 咏 的意思。1.咏 诵读 唱。2.用诗词等来描述。1.读准字音。2.课堂小测。1 给...
语文北师大版四年级下册《花之咏》教案
北师大版四年级下册第三单元。花之咏 教学设计。教学目标 1 理解课文含意，练习有感情地朗读课文。2 学习第一人称和拟人化的写作手法，并能运用这种写法仿写一段。3 通过诵读课文体会作者对美对光明的渴望与追求。教学重难点 对 我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明 这句话的理解。教法学法 教...
北师大版小学四年级下册语文 《花之咏》教案
教学目标 1 自主学会本课9个生字，能够读准发音 记住字形，把字写美观 工整。能联系具体的语言环境理解词语的意思。2 正确 流利 有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。3 学习本文的结构和语言，能用第一人称和拟人的手法写一篇关于花的想像作文。教学重点 抓住重点词语理解句子，体会文章表达的思想感情。教学难...