1.学会本课的生字，准确地朗读课文。
2.按照学生的理解和需要，背诵自己喜欢的段落，用第一人称和拟人的修辞手法仿写第1自然段。
3.学习本课的结构和语言，与“笔下生花”结合写一篇关于花的想象作文。
抒情的**。
解释课文题目中“咏”的意思。
1.咏：诵读；唱。
2.用诗词等来描述。
1.读准字音。
2.课堂小测。
1)给形近字组词。
2)听写下列词语。
天幕湛蓝孕育赠物聆听啜饮。
1.学生自由读课文。
2.想一想，文中的“我”是谁？为什么要这样写？这首歌让我们感受到了什么？
读句子，用简洁的语言总结感受。
1)我是大地的女儿，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我抚养，秋天催我入眠。听了“我”的歌，你会感到(“我”是可爱的宝贝、幸福的宝贝)。
2)我是朋友间的一份礼品，我是新娘出嫁时头上的一顶彩冠，我也是生者致以死者的一件赠物。听了“我”的歌，你会感到(“我”是爱的使者)。
3)清晨，我与微风携手宣报光明的到来；黄昏，我和百鸟一起向它告别。听了“我”的歌，你会感到(“我”是快乐的小天使)。
4)我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。听了“我”的歌，你会感到(“我”是热爱生活的天使)。
听完朗读，启发学生思考：听着这优美的歌，你能不能学到点儿什么，悟出点儿什么？学生自由讨论，讨论后学生发言。
花之咏。我是。
北师大版小学四年级下册语文 《花之咏》教案
教学目标 1 自主学会本课9个生字，能够读准发音 记住字形，把字写美观 工整。能联系具体的语言环境理解词语的意思。2 正确 流利 有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。3 学习本文的结构和语言，能用第一人称和拟人的手法写一篇关于花的想像作文。教学重点 抓住重点词语理解句子，体会文章表达的思想感情。教学难...
语文北师大版四年级下册《花之咏》教案
北师大版四年级下册第三单元。花之咏 教学设计。教学目标 1 理解课文含意，练习有感情地朗读课文。2 学习第一人称和拟人化的写作手法，并能运用这种写法仿写一段。3 通过诵读课文体会作者对美对光明的渴望与追求。教学重难点 对 我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明 这句话的理解。教法学法 教...
语文北师大版四年级下册花之咏教学设计
花之咏 教学设计。教材分析 花之咏 是四年级下册第三单元 花 中的第三篇课文。这篇文章也是借花喻人 看似写花，实为映人，不过比这一单元中的第二篇文章 种一片太阳花 更含蓄。作者用诗一样的语言，字里行间洋溢着对花的欣赏和赞美，潜藏着作者对美丽和光明的渴望和追求，文辞优美，意味深长，启人深思。学校及学生...