北师大版四年级语文下册《游园不值》教案。
师：此时此刻，如果你就站在那院门外，看到跃然而出的红杏，感受到春天蓬勃的生机，心情会是怎样的呢？
生1：我的心里会感到非常高兴。
师：诗人的心情也和你们一样。请大家读一读第二句，试着读出诗人高兴的心情。
学生声情并茂地练习朗读)
师：从你抑扬顿挫的声音、丰富的表情、摇头晃脑的样子中，我能感受到你是在用心地读书。
评】有口无心地读，是泛泛而读，是无效的学习方式。只有用心地读才能带着学生一步步走进文本的字里行间。
师：诗人一开始就这么高兴吗？
生1：不是。这之前，他的心情应该是很扫兴的。因为他敲了半天门都没人理睬。
生2：开始是乘兴而来，正准备扫兴而归时，却意外地发现了一枝红杏。
师：人们扫兴时会有哪些表现呢？
生1：垂头丧气、摇头叹息。
师：大家再读一读这一句，试着读出诗人扫兴的心情。
教师点学生起来朗读诗句)
评】学生在教师的引导下一步步走进诗人的心灵深处，去体验作者曾一度体验过的情感；然后，带着真情实感，以动情的语言、丰富的表情传达作者的情思，从而让诗意的春天植根于每个孩子的心田。
语文北师大版四年级下册游园不值教学设计
游园不值 教学设计。一 激情导入。1 师 春天来了，她在同学们的心中是什么样的呢？能不能用几个词来描述一下？课件展示春天美景 2 生 春暖花开 万紫千红 鸟语花香 桃红柳绿 春花烂漫 姹紫嫣红 3 师 同学们用词语来描绘春天的美，古代诗人却用诗句描绘春天的灿烂美景。今天我们一起来学习一首描写春天的古...
语文北师大版四年级下册《游园不值》教学设计
游园不值 教学设计。一 教学目标。1.正确流利地朗读古诗，读出古诗的节奏和韵律，体会古诗的音韵美。2.比较阅读两首诗，领悟诗歌意境。3.通过朗读，感受诗中描写的景物，体会作者热爱春天 赞美春天的感情。二 教学重难点。通过朗读，感受诗中描写的景物，体会作者赞美春天的感情。三 教具准备 ppt四 教学课...
北师大版四年级下册第三单元《游园不值》教学设计
游园不值 教学设计。学情分析 四年级学生在之前的学习中已经接触过一些古诗，也能够通过诵读古诗来理解故事的内容，但是对古诗中一些重点字词不能准确理解，对诗人所表达的情感更是难以把握，所以学习时在这方面还要多引导 指导。教学目标 1.理解 不值 怜 屐齿 等词语的意思，了解古诗大意。2.理解 春色满园关...