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北师大版小学四年级下册语文：《跳水》教。
案。教学目标：
1、学会本科7个生字，正确读些生字新词。2、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，体会船长在危机面前沉着、冷静、果断的性格，学习他处理问题的方法。教学重点、难点：了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长的性格和处理问题的方法。
教学准备：
布置学生查找列夫。托尔斯泰的有关资料；教师准备投影仪，幻灯片教学时间：两课时第一课时。
教学目标：朗读课文，了解课文内容教学过程：
一、板书课题，创设情景导入这节课我们学习新课文《跳水》。（板书课题）学生交流搜集到的有关列夫。托尔斯泰的资料。
引导学生看课题想问题：看到这个课题，你想到了什么？教师把大家提出的问题汇集起来，引导学生带着问题读书。
例如：谁跳水？调试的经过怎样？
结果又如何？
二、初读课文，了解大意。
1、自由朗读课文，认读生字，并在文中标出。同桌之间互读生字及生词。2、再读课文，了解课文的内容并标出课文的自然段。
3、指名分自然段读课文，提出不懂的问题。三、细读课文，了解主要内容。
1、自由读课文，说说你读明白了什么。2、讨论故事的主要内容。
3、找生回答，教师随之板书：猴子撕帽子孩子爬上桅杆。孩子走到横木上遇到危险。船长开枪孩子跳水孩子得救。四、巩固延伸。
1、指导学生正确、流利的朗读课文。
2、布置学生阅读列夫。托尔斯泰的其他作品。第二课时。
教学目标：合作**，研读重点段落教学过程：
一、正确、流利的朗读课文。二、合作**，学习重点段落。
1、读课文，说说在什么情况下，发生了什么事情？
2、投影显示：它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。教师叙述猴子“放肆起来”的原因，学生接着说“放肆”的结果。
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学生叙述猴子“放肆起来的原因”，教师揭示“放肆”的结果。用“显然”说一句话。
3、由于猴子的放肆发生了什么事情？让学生读相关的段落。
猴子是怎样都孩子的？（画出表示猴子动作的词语，然后读一读，体会体会，想一想是否可以用其他动词代替。）
投影出示：只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使它不失足，拿到了帽子也难以转身走回来。同位讨论：只要一失足，结果会怎样；即使拿到了帽子，结果会怎样。
4、默读课文，说说在危急时刻，船长是怎样做的。
指名读课文第五自然段。你还有什么更好的办法救孩子？（小组合作**，各抒己见）。
孩子不跳水，父亲会不会开枪？（小组展开辩论，畅所欲言）引导学生质疑：为什么觉得四十秒时间太长了？
孩子为什么一定要夺回帽子？如果你是那个孩子，你会怎样做？三、回归整体，总结全文1、教师对照板书，总结全文。
2、有感情的朗读课文。
跳水给人们的启示是多方面的。列夫。托尔斯泰写这个故事，他想告诉我们什么呢？引导学生讨论汇报：（1）遇到危险，头脑要冷静；
2）遇到问题，要根据当时的具体情况去解决；（3）开玩笑不能太过分。四、拓展延伸，启发想象这件事过后，孩子会说些什么？船长会说些什么？
水手们又会说些什么？展开你们的想象，把他们想说得说出来。
北师大版四年级下册《跳水》语文教案
北师大版四年级下册 跳水 语文教案。教材分析。跳水 北师大版四年级语文下册第八单元的一篇讲读课文。是 著名作家列夫。托尔斯泰所写的一篇文章。文章记叙了在一艘外国轮船上发生的事 只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时候，船长急中生智，命令儿子...
北师大版四年级下册语文教案 18跳水
跳水。教学目标 1 学习本课生字 新词，会用 模仿 显然 造句。2 理清课文层次，给课文分段。3 创设情境，激发学生学习兴趣。4 体会船长在危急中果断处理问题的方法，教育学生懂得遇到危险情况要沉着冷静，果断处理。教学重点 难点 1 通过抓住关键词，联系上下文理解感悟表现孩子处境危险的句子，并有感情地...
北师大版四年级下册跳水教学简案
北师大版四年级下册第八单元 跳水 教学设计。教学目标 知识与技能。1 掌握本课出现的生字新词。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 训练学生对语言的感悟能力。过程与方法。1 通过抓住猴子与人之间的联系，理清课文层次，了解事情发生 发展的全过程。2 学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。情感态度价值...