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1、《师恩难忘》
第一课时。一、教学目标。
1．自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。
2．了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案。教学重点。
认识生字，将课文读正确、读通顺。教学难点。
在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案。二、导入新课。
1．板书课题，齐读课题。
2．根据你预习的情况说说课题的意思。
3．引导学生思考：让作者难以忘记的老师是谁？什么事让他难忘？
三、了解课文大意。1．带着问题自读课文。
2．全班交流，弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事。
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的方法教“我们”学习古典诗词，给“我”巨大影响的事。
四、指导认真阅读，深入理解课文。1．分小组讨论自己在预习中遇到的问题。2．小组汇报本组学习情况。3．全班交流在小组内未解决的问题。4．引导学生联系课文内容重点理解词语：
娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。5．引导学生重点理解课文第七段。
质疑：田老师的故事讲得怎样？从“我”的表现中哪些词可以看出来？
生朗读第七段，找出相应词语理解交流（入迷、恍如、发呆、惊醒）。请生分别扮演田老师讲故事，“我”听故事，再现场景，体会当时作者的心情。
6．过渡：田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响？
7．引导学生理解课文第九段。（简介“刘绍棠”，帮助学生理解。）8．小结：说说此时你对“师恩”如何理解？如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以？
五、鼓励学生选一首学过的古诗编个故事。
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第二课时。一、将自己所编的故事全班交流。
二、再读课文，赏析课文。
1．引导学生思考：“你认为田老师是怎样的人？你喜欢他吗？”说出理由。
2．再读课文，小组交流。3．小组汇报交流成果。
4．过渡：作者对田老师的态度如何？
5．生找相应的句子读一读，说一说，理解“十年树木，百年树人”“无心插柳柳成荫”的意思。
6．小结：田老师用心地教导学生，对“我”有巨大的影响，“我”深深地敬爱着这位老师。
7．读课文，选择自己喜欢的句子读给同桌听。
三、学写摘录笔记。
将课文中自己喜欢的词和句子摘录下来。注意写清文章题目、作者、书名和日期，以备查阅。
第三课时。一、学生交流摘录情况，进行评议。
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二、比较记忆字形，巩固识字。恍畔杖描光伴仗瞄。
三、练习写生字10个。板书设计：
师恩难忘（刘绍棠）编故事行礼让我入迷感念让我开了窍终生难忘师生情深。
四年级下册语文教案师恩难忘北师大版
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四年级下册语文教案师恩难忘北师大版
1 师恩难忘 第一课时。一 教学目标。1 自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确 读通顺。2 了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案。教学重点。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目 精彩段落，对提高学生的水平...
感谢师恩,师恩难忘 四年级作文
光阴似箭，日月如梭，我已经十三岁了！除了父母，在学习的生涯中，敬爱的老师就犹如我亲爱的父母，给我们传播你们的 能量 使我们的 能量 变得更多 更广阔 更丰富！春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师像蜡烛，用自己的光热温暖着孩子的心灵 像园丁，用自己的汗水浇灌着待放的花朵 老师像清泉，用自己的甘露滋润着...