四年级语文《走月亮》教案

四年级语文《走月亮》教案。

四年级语文《走月亮》教案。

走月亮》是北师大版四年级上册第二单元的一篇优美的抒情散文，那么大家知道四年级语文《走月亮》教案要怎么写呢？下面来看看！教学目标：

1、正确认读7个生字，会写6个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

3、理解课文内容，使学生在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。

重点难点：1、指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会我和阿妈浓浓的亲情。

2、激起学生读的欲望，让学生真正感受到文章的意境美，品味文章的语言美。

教具准备：歌曲《月亮船》

教法学法：导读法。

朗读法。第一课时。教学过程：

一、谈话导入，引入新课。

师：师生谈话导入。

1、同学们，你和妈妈一起散过步吗？你们去过哪些地方？当你和妈妈在一起散步的时候，你有什么感受？

2、今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。(板书课题：走月亮)

3、解题。(走月亮的习俗)

二、初读感知，自主学习。

1、教师配乐范读。

2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字可以请教小老师，不明白的词语画下来大家一起交流。

3、指名读课文。

4、交流不明白的字词。

5、**车读生字，交流识记生字的方法。

6、指导书写。“载”和“栽”“裁”对比记忆。

7、这篇文章讲了一件什么事？你又有怎样的感受？

三、小结。第二课时。

教学过程：一、谈话导入。

师：这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。

二、合作**，精讲点拨。

全班交流。1、请同学们用自己喜欢的方式再读课文，把描写美好月夜的句子或段落画下来，认真读一读，并试着谈谈自己的感受。

引导学生合理想象：①、秋虫夜鸟此刻在做什么？②你能想象一下果园里的景色吗？

③作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？④引导学生想象第八自然段的两处省略号所蕴涵的内容。)

2、当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？

除了月夜下迷人的。景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。

引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗读。)

我和阿妈走过了哪些地方？课文是怎样把这些景色串起来的？表达了作者怎样的情感？

三、朗读感悟，体会情感。

配乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！

1、指名范读，师评价。

2、小组比赛读。

3、学生评价。

四、深化主题，拓展延伸。

1、你有没有和家人在一起感受幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。

2、其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。

五、课后作业。

摘抄描写月夜美景的段落或句子。

板书设计：走月亮。

景美———情浓。

调动感官走月亮)四次我和阿妈走月亮。

四年级语文上册《走月亮》教案设计

封面 四年级语文上册 走月亮 教案设计。授课学科 授课年级 授课教师 授课时间 xx学校。小学语文四年级上册 走月亮 教案设计 教学目标 认识 帘 女 等 个生字，会写 女 太 等 个字。有感情地朗读课文。在父母生病或有困难时，有体贴 照顾父母的愿望和行动。教学重点 认字 写字，引导学生有感情地朗读...

四年级语文上册《走月亮》教案设计

四年级语文上册 走月亮 教案设计。四年级语文上册 走月亮 教案设计。走月亮 教案设计 本班共有学生42人，大部分学生基础较好，进入第二单元的学习，正值农历八月十五中秋佳节，良好的背景为学习本文奠定了基础。但我们身处北方，因此对走月亮这一习俗不够了解，因此课前应让学生多做以了解。教学目标。1.知识与技...

四年级语文教案 《走月亮》教学设计

走月亮 教学设计。四年级语文教案教学目标 1 认识七个生字 淘 哇 灌 等，正确认读由生字组成的词语，能正确书写 盘 柔 牵 六个生字。继续练习写摘录笔记，练习独立识字。积累文中优美的句子，背诵自己喜欢的部分。2 正确流利有感情地朗读课文，通过品味语言的美，感受月光下美丽的景象，体会 我 与阿妈浓浓...