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四年级语文上册《走月亮》教案设计。
授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：
xx学校。小学语文四年级上册《走月亮》教案设计【教学目标】
、认识“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个字。２、有感情地朗读课文。
、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。【教学重点】
认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
教学课时】两课时。第一课时〖教学目标〗
、认识“帘、女”等１４个生字。
、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。〖教学过程〗一、质疑导入。
、教师直接揭示课题。
、鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么？
质疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。二、读文、识字。
、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。
、指名朗读：
请把你愿意读的段落读给大家听。３、学生圈出本课要认的生字，读准字音：先独立阅读，然后小组成员互读正音。
、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。
、投影随机出示生字：指名读字。
在文中找相应的词、句子。
将识字、读文融合在一起，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句不离文，这样使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。
三、创设情境，读好课文１、展示第一幅图：
学生边看图，边读与图内容有关的课文。
感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？２、展示第二幅图：
学生边看图，边读与图内容有关的课文。
感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？（在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。）３多种形式朗读课文：两人小组互读。
表演读。分角色朗读。
、再次通读课文，说说你知道了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？
学生互相释疑，教师加以点拨。）
让学生在情境中自读感受语言，有助于增强语感、发展语言，并且能够产生真切的情感体验，读好课文，对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。
四、拓展结课。
、谈谈本节课的新收获。２、说说自己的心愿。
培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活，从而感受学习的乐趣。
板书设计〗８、月亮的心愿月亮孩子们一起去交游心愿珍珍照顾妈妈第二课时〖教学目标〗
、巩固本课认识的１４个生字。２、会写“女、太”等６个生字。
、培养学生良好的写字习惯。〖教学过程〗一、趣味巩固识字１、玩转盘认读生字。
、出示心形卡片上的生字，让学生认读：**车。小组比赛。３、扩词比赛。
扩词后，要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解。如：动作、实物演示等。）
比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有利于培养学生团结合作意识和竞争意识。
二、指导写字１、静态观察：读字：
教师出示生字，学生独自观察田字格中的字，看清字形，说说你的发现。
如：我发现女字写好第一笔很关键。）２动态观察：
看范写（观察教师范写，注意笔顺。）３体验观察：临写：
学生先描红，然后照样子临写，特别注意教师提示的字。
、对比观察：赏字：
写完字后仔细端详，与田字格中的字进行比较，有意识地指导学生品味字的笔画美。
自赏圈出好字，然后小组赏，最后集体欣赏。）
有层次、有目的地让学生观察字、写字，有利于提高学生写好字的能力。
三、进行课堂评价性总结乌鸦反哺。
本草纲目·禽部》载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。
”大意是说，小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。在某种程度上，萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。
四年级语文上册《走月亮》教案设计
四年级语文上册 走月亮 教案设计。四年级语文上册 走月亮 教案设计。走月亮 教案设计 本班共有学生42人，大部分学生基础较好，进入第二单元的学习，正值农历八月十五中秋佳节，良好的背景为学习本文奠定了基础。但我们身处北方，因此对走月亮这一习俗不够了解，因此课前应让学生多做以了解。教学目标。1.知识与技...
四年级语文《走月亮》教案
四年级语文 走月亮 教案。四年级语文 走月亮 教案。走月亮 是北师大版四年级上册第二单元的一篇优美的抒情散文，那么大家知道四年级语文 走月亮 教案要怎么写呢？下面来看看！教学目标 1 正确认读7个生字，会写6个生字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。3 理解课文内容，使学生在读中感...
四年级语文教案 《走月亮》教学设计
走月亮 教学设计。四年级语文教案教学目标 1 认识七个生字 淘 哇 灌 等，正确认读由生字组成的词语，能正确书写 盘 柔 牵 六个生字。继续练习写摘录笔记，练习独立识字。积累文中优美的句子，背诵自己喜欢的部分。2 正确流利有感情地朗读课文，通过品味语言的美，感受月光下美丽的景象，体会 我 与阿妈浓浓...