12、桂花雨。
一、读拼音写汉字。
pàocháyóuqíhánɡzhōuwánzhěnɡ
）（）tíqiánɡāobǐnɡɡǎnjǐnlínjū（）二、辨字组词。
捧（）龙（）熟（）述（）棒（）尤（）热（）迷（）三、写出反义词。
开（）仔细（）担心（）喜欢（）四、给加点字选择正确的解释。
劲：a趣味；b力气；c精神；d神情、态度。
1、他的手劲儿真大。（）2、下棋没劲，不如打电脑。（）3、瞧他那股骄傲劲儿。（）缠：a缠绕；b纠缠；c应付。
4、这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。（）5、这个箩筐缠了几根铁线后，很牢固。（）6、半天了，他还缠着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴。（）五、选词填空。
观赏品尝欣赏。
1、爸爸最（）那美妙悠扬的琴声。2、我去公园（）美丽的杜鹃花。
3、妈妈做的红烧鱼，我（）了，味道真是好极了。优秀优异优良。
4、麦子收成了，农民伯伯总要选好（）的种子，把它贮藏起来，以备来年播种。
5、小明以（）的成绩夺得大赛的冠军，老师、家长、同学都报以热烈的掌声，尤其是老师为自己能培养出这样（）的学生感到骄傲。六、按一定的顺序排列下列词语。
梅花荷花桃花桂花1、按照开花的先后顺序元宵节重阳节清明节中秋节端午节2、按时间顺序。
四年级语文上册第三单元12桂花雨教学反思1苏教版
12 桂花雨。桂花雨 是一篇回忆童年生活的文章，课文以 桂花雨 为题，以 桂花香 为线索，写了 我 童年时代的 摇花乐 表达了作者对家乡亲人和美好生活的眷恋。文章语言清新，情感丰富而真挚，是对学生进行爱家乡，爱亲人良。好情感熏陶的好文章。为了更好地完成好教学任务，突破教学重点难点，很好地运用好导学案...
《桂花雨》 四年级上册 教案
桂花雨 四年级上册 教学设计。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课生字，结合语境理解词语。3 品读文字，想象情景，感悟并体验作者在文中表露的情感。4 初步学习散文的阅读方法，就是多朗读 多感悟 多体验多想象。即要在品味文字 想象情景 感情朗读中去感知文字的温度，感悟语言的意蕴 ...
四年级语文上册桂花雨教案苏教版
12.桂花雨。教材分析 这是第七册第三单元第四篇课文。桂花雨 这篇课文以 桂花香 为线索，写了 我 童年时代的 摇花乐 表达了对童年美好生活的回忆和对家乡的思念。本文语言清新，情感丰富而真挚。课文有六个自然段。文章先写小时侯 我 最喜欢桂花，因为 它的香气真是迷人 第。二 三 四自然段写童年的 摇花...