12 桂花雨。
《桂花雨》是一篇回忆童年生活的文章，课文以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了作者对家乡亲人和美好生活的眷恋。文章语言清新，情感丰富而真挚，是对学生进行爱家乡，爱亲人良。
好情感熏陶的好文章。
为了更好地完成好教学任务，突破教学重点难点，很好地运用好导学案，我经过自己反复的思考，认真地钻研教材，发现学案设问导读中的三个问题如：1、读课文，说说课文主要写了一件什么事？2、“我”为什么喜欢桂花？
找出相关的句子读一读。3、画出我摇桂花的句子，读一读，体会摇花的乐趣。比较琐碎零散，不能给学生一个完整条理的印象，于是，我重新设计了这样一个问题：
默读课文（2—4）自然段，说说作者以及她的家人在摇花前、摇花时、摇花后分别说了什么？做了什么？画出有关的句子，想象当时的情景，体会作者的心情。
虽然自己在思考这一问题时，费了点心思，但我觉得值得。这一问题一提出，我就感觉我的心境豁然开朗，这一问题具体具有可操作性，便于学生自学感悟，更便于自己展开教学。
另外，从这课的教学中，我深刻地感受到：在课堂上，要采用不同的方式多引导学生朗读课文，文章所蕴含的思想情感，学生只有在充分的朗读中，才能更深刻地体会出来。只有把问题提到要点上，让学生在读中想，读中说，才能更好地扩展学生的思维，培养学生的想象能力，训练学生的口语表达能力，更有效地提高学生的语文素养。
四年级语文上册苏教版12桂花雨
星河学校学生自主学习操作卡。班级姓名科目语文主备教师李旭艳。课题 12桂花雨 第一课时 导学卡 一 学习目标。1.能正确 流利 有感情地朗读课文。初步感知课文内容。2.学会本课10个生字，理解并熟记课后的词语。3.养成认真阅读 大胆展示的好习惯。二 学习任务。课外积累。香飘十里 写出了桂花的香味，描...
四年级语文上册第三单元桂花雨作业设计苏教版
12 桂花雨。一 读拼音写汉字。p och y uq h n zh uw nzh n t qi n ob n nj nl nj 二 辨字组词。捧 龙 熟 述 棒 尤 热 迷 三 写出反义词。开 仔细 担心 喜欢 四 给加点字选择正确的解释。劲 a趣味 b力气 c精神 d神情 态度。1 他的手劲儿真大...
四年级上册语文教案12 桂花雨苏教版
桂花雨 第二课时教学设计。2.有感情地朗读课文，体会作者对童年生活的留念和对家乡的怀念。3.能联系生活实际，谈谈自己对 外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂 这句话的阅读感受。教学重点 读文章，发挥想象力，描述文中的情景。教学难点 有感情地朗读课文，体会作者对童年生活的留念和对家乡的怀念。...