教材版本：pep小学英语四年级上册第二单元课题课型。
一、课程标准。
1.能模仿范例写句子。2.能读懂简单的故事。二、教材解析。
本课时为本单元最后一个课时，主要内容为书写部分及一个与书包主题相关的小故事。其中书写部分分为三部分，第一部分要求学生阅读句子，判断正确的**。第二部分为有意义的单词抄写活动，通过看图、选词抄写，填充句子。
四线格中的句子均为对话及阅读部分强化学习过的核心句型。第三部为个性化的书写活动，要求学生根据自己书包的实际情况将句子补充完整。书写训练是本单元的重要部分之一，本课时旨在让学生了解复数形式以及在句子中进行正确的运用。
故事部分趣味性强，可以唤起学生对认真整理物品的思考。本课时既是新授课，也是复习课，通过这一课时让学生更系统的巩固本单元知识。三、目标预设。
1.能读懂短文及小故事。
2.能在有意义的语境中正确抄写词汇并完成句子。3.复习巩固本单元主要内容。四、重难点预设。
重点：设计活动对本单元主要内容进行综合复习。难点：名词复数形式的正确运用。五、评价设计。
1.通过读后回答问题活动检测目标1的完成情况。2.通过个性化的书写活动检测目标2的完成情况。3.通过系列听力练习、看图判断活动检测目标3的达成。六、教学设计。
unit2 my school bagb read and write＆story time
读写课。主备人。
备课时间复备教师。
第1页。教学环节教学预设。
1. sing a song齐唱本单元所学两首歌曲。
2. read the talk.
一、热身/复习学生分小组朗读展示本单元所学单词及对话。
warm-up/revision）
3.个人展示：将自己画出的书包进行展示，并进行3-5句的介绍，可以先进行小组分享，再进行5个人左右的个人展示。
1. listen and number.完成课本上听音排序的练习。
2. look and circle出示本单元练习部分的书包**，先让学生进行描述，然后出示选项选择描述正确的一组。t:
look! what is in the schoolbag?
二、呈现新课（presentation）
s: some candies...t: which one is right?
在学生回答问题时将学生答案写在黑板上，引导学生注意单复数的变化及用法。
3.小小侦探：运用read and write部分的**设计活动，创设john的书包丢失的情景，一点点给出线索，让学生根据**判断哪一个是他的书包，在任务活动中巩固和运用单词和句型。
1. look choose and write.
教师出示课桌**，引导学生描述：what’s in the desk?学生看图选单词填充句子，老师叫两个学生来黑板前板。
三、趣味操练（practice）
书，并进行点评和书写指导。2. write and say
t: now write about your schoolbag.
教师让完成的学生进行朗读，教师对书写情况进行评价和展示。请学生组内分享自己所写的内容并进行评价。
第2页。time.
教师挑选主线**讲故事，讲解过程中和学生就故事内容进行简单的交流，最后**定格在小猫出现在讲台上，****让学生**并回答：what’s the matter?4.
小组合作表演故事。
引导学生每天认真整理自己的书包，养成好的习惯。如：
t: is there a cat in your schoolbag?s: no.
t: are you sure? h**e you checked your bag beforeschool?s: yes.
t: you are so great!
5.使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。
四、小结（summary）师生就板书内容总结本节课所学的重点内容。
1.听录音，跟读小故事3遍，大声仿读。
五、作业设计。
2.规范抄写read and write部分呈现的单词一遍。3.完成本单元知识小结手抄报。
六、板书设计：
unit2 my schoolbag
b read and write—what is in your schoolbag?—i h**e …
七、课前预习作业。
听unit2 b read and write和c story time录音并跟读，在书上划出生词。八、课后拓展作业。
第3页。完成本单元知识小结手抄报。要求：字体规范，内容全面，有条理，设计美观大方。
第4页。
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