我的教学设计。
pep四年级下册。
unit 2 a let’s learn和let’s talk
阿左旗第一实验小学裴琪。
pep六年级英语上册unit 2 part b let’s talk教学设计。
一、教学目标。
1.能够听、说、认读四个方位词：south，east，west，north。
2.能够听、说、读、写短语：turn left，turn right，go straight。
3.能够听、说、认读句型： “how can i get to the museum?
go straight for five minutes. then turn left.”并能进行关键词的替换操练。
二、教学重点：重点是掌握四会短语：turn left，turn right，go straight。
三、教学难点：难点是straight的发音和拼写。
四、教学准备。
1.教师准备 vcd 、tapes、recorder、word cards、a map of china。
2.教师准备一面小旗。
3.教师和学生准备b let’s learn 部分的单词卡片。
五、教学过程。
step 1 warm-up
1. let’s enjoy a song. where are you going? p24**let’s sing 部分的录音，学生跟唱歌曲。
chant p31.(t用4个词卡post office，hospital，cinema，bookstore提示。)
step 2 revision
1. t检查a部分要求四会掌握的单词。（t词卡出示，ss快看快拼）。
2. retell the text. p18 (t投影出示key words)
step3 presentation
1. t伸出两只手介绍说：“this is my left hand and this is my right hand.
”。教师板书left和right。然后接着让ss听指令做动作：
“touch your left hand/right hand/left ear/right ear.”。
2. 全班ss起立听指令做动作：turn left. turn right. go straight.
3. 出示中国地图：指着东、南、西、北的城市说：
“zhejiang is in the east of china. xinjiang is in the west of china.”。
边说边板书west和east。 同法教学north和 south。
ss听指令，快速指方向。（t在地图上指城市名称如酒泉，上海，ss说出表示方向的单词west，east等）。
4.“听一听、排一排”活动。每名学生拿出表示场所的五个单词（a部分let’s learn中的五个四会单词），学生听教师发出指令排出正确的位置，t在投影上排出正确的位置，（暂时不让学生看见，等学生排完后对答案）。
出示词卡，说：“i want to get to the museum. where is the museum?
how can i get to the museum?”教师板书此句。并让学生带着这个问题听录音，回答问题。
再放let’s learn部分的录音，学生跟读。
7. work in pairs. check spelling of the new words.
step 4 consolidation and extension
1.**vcd。 let’s learn and let’s play 部分。
p12.play. tbp31(男女各一代表蒙上眼睛把小旗插到相应的位置。其他学生可用left，right，go straight提醒)。
先做示范，然后学生编写歌谣。如：left hand, left hand, show me your left hand.
right foot, right foot, stamp your right foot.
step 5 homewor
1. listen to the tape (p19-20) for three times.
2. copy the four skill’s phrases four five times.
3.在地图上根据“上北、下南、左西、右东”的方向标，指出大城市的方位。
board design：
unit 2 where is the science museum?
b let’s learn let’s play
how can i get to the…?
turn leftnorth
turn rightwest←—↑east
go straightsouth
pep六年级英语上册unit 2 part b let’s talk说课稿。
一、说教材
1．教学内容：我说课的内容是pep 六年级英语上册unit 2 part b let’s talk。本单元重点学习“问路”以及“指点方向”。
涉及到问路的句型主要有：“where is…..how can i go to/get to….?
其中“where is…?”以前已经学过，本单元在学生的认知基础上拓展语言，提高学生的认识水平。本课时要求学生掌握方位词的听、说、认读，并能将其运用于句型中，学生能模仿课文中的对话，进而自编对话，灵活运用，置于附近学生熟悉的建筑场景中，以加深学生对句型的理解。
2．教学目标：根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力、情感目标。
1）知识目标：能听懂、会说日常交际用语：where’s the ..
how can i get to ..以及相应的回答。能听懂、会说表示方位的词组：
east, west, south, north, turn left, turn right, go straight.
2）能力目标：培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力，在情境中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力，挖掘学生运用语言的创造能力。
3）情感目标：激发学生的学习兴趣和热情，促使其能快乐地、成功地学习。学生通过合作学习能够形成一定的团队精神、助人为乐精神和协作能力。
在学习、应用本课知识的过程中，培养发散思维、创造思维的能力及自主学习的能力。
3．教学重点和难点
教学重点：能听懂、会说表示方位的词组：east, west, south, north, turn left, turn right, go straight。
会用简单交际用语问路及为他人指路。
4．教学难点：能熟练运用关于问路的功能型句型和词组，并能应用到生活中问路的实际情境中。
二、说教法
要激发学生学习英语的兴趣，我们就要让学生变被动为主动地跟着教师参与教学活动，运用一些学生喜闻乐见的教学方法和措施。因此，教师在教学中发挥主导作用，以学生为主体，采用直观情境教学法、tpr（全身反应法）、活动式教学法。充分采用了任务型教学途径，为学生提供了较大的实践空间，能较好的发挥学生的主动性和创造性。
任务型教学途径适合多种活动类型和组织形式（如，游戏、比赛、竞猜等），它不但可以独立操作，也可利于合作学习，使学生在乐中学、学中乐。
三、说学法
本课选择模拟场景和真实场景相结合，自主学习和引导学习相结合的方式，对问路指路等对话进行操练，每一环节都是下一学习环节的铺垫和连接，为学习的深入进行打下基础。学生通过师生对话、生生对话、自编对话、听音理解、练习巩固、表演创新等一系列步骤，使学生能扎实地掌握整篇对话，并能在改换场景的情况下灵活运用。教学过程中注意对学生分层，大部分学生要能理解模仿对话，并能创新运用，上台展示。
少数潜生可以熟读背诵对话，对重点词句进行替换练习。
四、说教学用具
本课采用多**辅助教学，除ppt课件外还需要准备中国地图，礼品盒及小组评价展板。
五、说教学过程
1．导入设计
吟唱第二单元chant《where is the hospital？》，又通过《rabbit dance》在歌曲中让学生一起来动一动，歌词**现left,right又为本课的新词教授做准备。同时将全班同学划分成六个小组，学生通过答问和表演获得积分。
2．新课呈现
一）与现实生活相结合呈现方位词
首先屏幕上呈现west lake的风景**，学生猜：“what's this?”。
同时与学生作口语交际练习，如“ is it a ..is it big / beautiful ..where is it?
” 通过west lake中的west引出四个方位词east, west, south, north的学习。
二）在真实情景中运用单词
我在设计本课教学时有意识地将教材知识与学生的生活实际联系起来，从学生平时生活中看得见，摸得着的事物入手，积极地创设活动。在教学四个方位词后，呈现中国地图，让学生能够对全国各省的方位进行表述，如“where is hubei? it's north of hunan.
”通过简单的问答来拓展学生的思维，也使他们对方位词记忆更为深刻。
三）在游戏中操练单词
turn left, turn right, go straight.这三个词组对学生来说并不陌生，因为前面几课已经涉及过，只是还欠缺综合运用。在这里我设计了“where is the present?
”的游戏，让学生通过找礼物来练习三个词组。
3．操练 根据任务型教学的思想，在呈现教学内容前应该做好足够的铺垫。在新授方位词和三个指路用语时，本课时重点句型已得以展示，并且已经板书在黑板上。这时我创设了真实情景，即宜昌市中心地图，要求学生能够与自己的伙伴合作编出对话内容“excuse is the...
it's ..of the ..how can i get there?
turn left, then go straight. it's on your right.”
六年级英语教案Unit2B
unit 2 what s the matter，mike?section b 一 title unit 2 what s the matter，mike?二 teaching content page 19 20 三 teaching aims 1 能够听 说 读 写五个情绪单词 tired,an...
六年级英语下册Unit2B学案
unit2 第5课时学案。内容 人教版pep六英下unit2 课题 last weekend 课时 第5课时 b read and write 一 教材分析。这是本单元的第五课时。主要通过一篇文章反映吴亦凡一家在假日酒店度过的不太愉快的周末。文章采用过去时态，表述了一些列的问题。二 学情分析。在un...
PEP小学英语五年级下册Unit2B教学设计
教具准备 1 教材配套课件。2 教材相配套的教学录音带。3 单词卡片。教学过程 一 热身 复习 warm up revision 活动一 猜一猜。教学参考时间 3分钟。引导孩子进行猜季节的对话，比赛哪个同学猜得最快，例如 s1 guess which season is it?it s windy ...