六年级上册课文回放

发布 2023-02-12 10:32:28 阅读 1559

1.詹天佑在居庸关开凿隧道采用法;在八达岭采用法,青龙桥“爬陡坡”又设计。2.《这片土地是神圣的》文章作者是被誉为有史以来在。

方面最动人的演说。3.《伯牙绝弦》中,喜欢弹琴的是,很有**鉴赏能力的是。因为他们的传说,人们用“高。

山流水”比喻。

4.《少年闰土》让“我”知道了许多新鲜事,记忆最深的有下雪时,夏天到海边,晚上看。

瓜时,潮汐时。

5.“我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成。

树的汁液,在年轮里旋转、流淌。”这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的。从中我们真切地感受到,。

6.《山雨》一课按照的顺序,先后从。

和两个方面写雨中的景色,从中可以体会到作者对山雨的之情。7.“甲虫的**家们全神贯注地振着翅子,优美的音韵,像灵泉一般地流了出来。

此时,我觉得它们的**优于人间一切的**,这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的!”此句让我感受到。

8.同样的风景对于不同的人,可能会唤起不同的感受。作者身处美丽的索溪峪,感受到一。

个字“”然后作者又从四个描绘:、、张家界索溪峪独特的美丽,表达了。

9.《怀恋母亲》以回忆的形式,介绍了作者的两位母亲——一位是,一位是,充分表达了。

作者对,。10.《》通过宝石岛观察通讯员信号兵小高,从黑龙江探亲返回的路上,提了一纸箱小昆虫。

带回小岛的故事,赞扬了。

11.热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感,《中华少年》以新时代中华少年的视角激情赞。

美了,抒发了中华少年,同时也表达了。

12.《穷人》是**作家写的一个短篇**,课文记叙了。

故事,赞美了。

13.《别饿坏了那匹马》主要写了。

事,赞扬了残疾青年,表达了“我”。

14.《唯一的听众》记叙了“我”在一位**教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小。

提琴,到能够在各种文艺晚会上为成千上百的观众演奏的事,赞扬了,表达了。文中有两条线索,一是,一是。

15.《用心灵去倾听》真实地记录了“我”与问讯处工作人员交往的过程,赞美了。

用,表达了。

16.《只有一个地球》采用的形式,从三个方面介绍了地球:(1)

(2);(3)。17.《鹿和狼的故事》这篇课文以罗斯福**为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的灾。

难为例,阐明了,不同生物之间相互相互的道理。

18.《我的伯父鲁迅先生》是一篇,课文通过回忆伯父的四件事,。说明鲁迅先生是一个,的人,表达了作者对鲁迅的之情。

19.《一面》讲述了2024年秋天,“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事,课文分两。

部分,先回忆,后讲述,抒发了。

20.《有的人》是纪念鲁迅逝世周年而写的,但这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念,而是通。

过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比,批判了,热情歌颂了,号召。

21.《老人与海鸥》分为两大部分,前部分通过、、

等事例表现了;后一部分通过,展示了。

22.《跑进家来的松鼠》写的是一只松鼠跑进我们家后,在我们家发生了一些趣事:

23.《最后一头战象》是一篇**。课文以时间为序,扣住四个感人的片段。

、、,让我们感受到嘎羧、的高尚情怀。

24.《金色的脚印》通过写一只松鼠跑进我们家后,在我家发生了几件趣事。

表达了作者的创作意图。

25.两百年前,德国有个**家叫,他因为同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对。

**的痴迷而即兴创作出《》的传奇故事。读后,我们对乐曲产生了无限的向往,同时对产生了深深的和之情。

26.在世界著名的艺术殿堂法国的卢浮宫有三件宝,其中之一就是意大利文艺复兴巨匠达。

芬奇的传世名作《》。几百年来,《》让人百看不厌。微抿的双唇,微挑的嘴角,恬静、淡雅的让我们感受到了永恒的美。

27.《我的舞台》娓娓叙述了“我”在艺术和生活的“舞台”上成长的故事,反应了在艺术。

和生活的舞台上,和让人走上成功的道理。

六年级上册课文 1

第二课时 通过人物描写突出人物特点 课时目标。1.复习几种描写人物的方法。2.学会用人物描写方法突出人物特点。教学重点。学会用人物描写方法突出人物特点。教学过程。一 导入,揭示课题。出示一些 提问 这些人物是谁?具有怎样的特点?师总结 这些人物形象之所以让我们印象深刻,是因为作者运用了人物描写的方法...

六年级上册课文翻译

unit1 1.孩子们在公园里玩耍,玲玲坐在秋千上。2.一个老人坐在长凳上,他在睡觉,他的小狗看着孩子们。3.明明朝狗扔石头。小狗生气了,它叫了起来。玲玲 不要朝狗扔石头,明明。4.明明不听她的话。5.狗的链子断了,它朝明明跑了过来。6.明明往滑梯上爬。明明 救命,救命。7.小狗咬住了明明的脚,明明...

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