苏教版四年级下册4《古诗两首》教案。
邵媛媛第一课时[教学目的]:
1,能正确流利地朗读，背诵《江南春》.2,学会生字旗、郭理解词语和诗句的意思。
3,感受古诗语言和意境的美，培养同学对自然美和艺术美的鉴赏能力。[教学重点]:
1,读懂诗句，感受江南的美景。2,有感情地朗读诗歌。[教学难点]:
理解诗人怎样抓住特点，从不同角度描写江南的美景，抒发感情的。[教学过程]:一，揭示课题。
1,复习：还记得一年级时学的那首叫《江南》的古诗吗引导背诵：
2,交流认识：江南是哪个地方？江南的春天是什么样的/你印象最深的是什么？指导用优美的语言描述。
3,简介诗人：还记得三年级时学的《山行》这首诗吗引导背诵。这首诗的作者是谁他是什么人。
4,江南的春天给杜牧留下了哪些难以磨灭的印象呢这节课俺们来学习他最著名的诗《江南春》.5,读课题，说说题目的意思。二，读诗句：
1,指名读诗句，纠正字音，强调；旗的字形。2,看课件，听朗读。3,和课件比朗读。三，理解诗句1,预习交流：
1)通过预习理解了哪些词语的意思还有哪些不理解(2)通过预习理解了哪些句子的意思还有哪些不理解2,逐行理解：
根据每个词语的意思，想象江南春天特有的景色，用自身的话说说每行诗句的意思。
千里莺啼绿映红：辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；
水村山郭酒旗风。村庄傍着水，城郭考着山，一面面酒旗正迎风招展。
南朝四百八十寺，南朝以来建造了许多寺院，多少楼台烟雨中。多少雄伟壮观的亭台楼阁都被笼罩在迷迷。
蒙蒙的轻烟细雨之中了。
重点理解莺啼、绿映红、酒旗风的意思。3,完整理解。
想象诗句描写的江南春天的景色，用你具体生动的语言说一说诗的意思。四，体会感悟：
1,交流：了解了这首诗的意思后，你是否回到了千年前的唐朝，看到了那时候江南的春天你对杜牧所描写的江南的春天有哪些感受2,引导理解：
2)这首是从哪几个方面写出了江南春天的美。
3)找出描写江南晴天和雨天的句子读一读，想象：晴天的江南是什么样的雨天的江南又是什么样的概括，给人的感受有何不同，分别有什么特点。
教师补充背景资料：南朝的皇帝都崇信佛教，修建了许多寺庙，京城建康(南京)最多。
3,体会情感：你感受到杜牧在写这首诗时时什么样的感情4,有感情地朗读古诗，背诵古诗。五，总结延伸。
本节课精典习题设计1,填空：
大李杜指的是()和(),小李杜指的是()和(),江南春》的作者是().
2,根据诗意在诗中的这些景物前填上适当的词语。
)黄莺()的花()的树()的村庄()的城郭()的酒旗()的亭台。
3,写写这首诗的意思板书：明媚春光写今怀古4,古诗两首第二课时[教学目的]:
1,能正确流利地朗读，背诵《春日偶成》.2,理解词语和诗句的意思。
3,感受古诗语言和意境的美，培养同学对自然美和艺术美的鉴赏能力。[教学重点]:
1,读懂诗句，体会诗人游春的快乐。2,有感情地朗读诗歌。[教学难点]:
这首诗同学不熟悉，理解上有难度。[教学过程]:一，揭示课题。
1,看课文插图：你感受到什么描述。2,图上的这位古人是谁交流简介。
称颢看到这美丽的春天，和你们发生了同样的感受，并且情不自禁地诗兴大发，写下了这首诗《春日偶成》3,读诗题，从诗题中你知道了什么理解"偶成".
4,提出学习目标：诗人在他的诗中写了春天的什么呢读完诗句，读懂意思，俺们就明白了。二，初读诗句。
1,指名逐句读，相机正音。2,指名读全诗，竞赛评议。三，理解诗句：
1,预习交流：通过预习，你理解了哪些词语和诗句的意思2,逐句理解：(1)第一行：
诗人看到了哪些景物？是什么样的？风呢？这时正是什么时候？、
你也看到了中午时候天空的景象了吗？是什么样的？根据词语的意思，展开想象，用优美的词句来说说这行诗的。
意思。在有感情地朗读。(2)第二行：
这时的诗人又身处于哪些景物之中来到了什么地方这些景物是什么样的你想象到怎样的景象。
根据词语的意思，展开想象，用优美的词句来说说这行诗的意思。在有感情地朗读。(3)第三，四行：
看到春天里这美好的景象，诗人的心情如何对于俺的这份快乐，人们是怎么看的。
根据诗句想象：假如你是当时其中的一个人，看到程颢在这儿悠闲自在地游玩，你想说什么。
根据词语的意思，说说这两行诗的意思。在有感情地朗读。(4)用自身的话连起来说说这首诗的意思。四，体会情感：
1,读完诗句，你对春天又有了哪些认识诗人留给你怎样的印象。
自由有感情地朗读这首古诗，你从诗中感受到作者什么样的情感。
2,诗人为什么很快乐，你能想象他快乐的样子吗3,有感情有节奏地朗诵，背诵古诗。五，总结延伸：
1,诗句的两句话分别主要写了什么。
2,春天的景色是风和日丽，春日的郊游是悠闲快乐，这样的写景和抒情密切相依，融为一体。3,想象，诗人还会看到哪些景物。
4,除了这两首诗，还有哪些是也是描写春天的六，练习。
本节课精典习题设计1,填空。
1)这首诗的作者是()代的(),诗中第一句(),描写了(),第三四句()抒发了。
2,请根据诗句的意思，在诗中的这些景物前填上适当的词语。()的云()的风()的花()的柳树()的小河3,想象，编写诗句背后的故事。板书：明媚春光愉快心情。
苏教版四年级下册《习作2》教学设计。
邵媛媛教学目标：
、学习通过具体的事例，表现人物的主要特点。２、学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，提高选材的能力。３、在学习过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐。
教学重难点：
、学习用具体的事例表现人物的主要特点。２、学习用多种方式搜集资料，并提高选材能力。教学准备：多**课件教学时间：1课时。
教学过程：一、联系“雏鹰争章”，明确习作要求：
、出示奖章图，同学们认识这些图吗？知道它们分别代表什么奖章吗？
2、我们学校没有争章，但是同学们都参加了“十居百星”的评选，在“争章”过程中，出现了表现突出或进步显著的同学。你们愿意向大家推荐一下吗？３、出示习作要求，指名读。
4、师小结：这节课我们就来推荐别人，板题。只要这个同学在一个方面突出，你都可推荐。
你们可以自己推荐，也可以小组相互讨论、推荐。注意，主要说出你推荐的理由。二、例文引路，明确“怎么写”
师：前不久，大家学习了练习1中的口语交际：推荐或自我推荐，这次我们不能光说，还得把它写下来。
那怎么写呢？让我们一起来读读《未来的舞蹈家——杨玲》。思考：
例文中“我”推荐的是谁？说说“我”推荐的理由。为了使自己的理由更具有说服力，小作者选择了哪些具体的事例来说明呢？
交流：“我”推荐的是杨玲。理由：
杨玲热爱舞蹈，喜欢舞蹈。具体举了四个事例：①她天生是跳舞的料，且很喜欢舞蹈课；②她生病了还不忘上舞蹈课；③她一有空就练习舞蹈；④她参加比赛获奖。
小结：①所有的事例都与杨玲爱好舞蹈有关。（板书：具体事例）
推荐事例多的时候突出了重点，注意有详有略。（板书：有详有略）
三、组织交流，丰富习作素材：
苏教版语文四年级下册古诗两首教案
3 看图 配乐辅助，指导学生读出江南春日的美景，用自己的话描述感受到的内容。课件出示全诗讲解。默读后两句诗体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了作者忧国忧民之情。课件出示问题思考。四 带着理解，学生再次有感情地朗读这首诗。五 练习背诵古诗。六 布置作业 1 背诵课文。2 默写 江南春 3 依据 江...
人教版四年级下册古诗两首教案
古诗两首。一 教材分析。古诗两首有两首诗，一首是江南春，一首是春日偶成。江南春是唐代诗人杜牧的一首七言绝句，江南春顾名思义就是描写春天江南的绮丽景色。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也感叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。春日偶成是宋代诗人陈颢的作品，这首诗是作者春日郊游，触景生情意...
四年级语文下册教案 古诗两首
四年级语文下册教案 古诗两首。教学要求 学会本课生字，理解生字及其组成的词语的意思。能正确 流利 有感情的朗读课文。能背诵这个词语。能解释诗句中带点的词语，说说诗句的意思，并能想象 村晚 所描绘的景象。第一课时导入新课。小朋友们，今天我们要学习两首古诗，这两首古诗都是宋代诗人写的。学习 村晚 简介作...