古诗两首。
望洞庭。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。[①这两句诗的意思是什么？]
赏析：前两句是本诗前半部分，总写月夜洞庭宁静优美的特征。第一句用白描，第二句用了比喻，生动形象地描绘出月夜洞庭那种缥缈、空灵、恬静、和谐的境界。
遥望洞庭山水色，**盘里一青螺。[②这两句诗的意思是什么？]
赏析：三、四句是诗的后半部分。这两句运用形象的比喻，把诗人笔下的洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺珍品，给人以莫大的艺术享受。
峨眉山月歌。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。[③这两句诗的意思是什么？]
赏析：第。一、二句是诗歌的前半部分。一个“秋”字点明了诗人远游的时间在秋天。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。[④这两句诗的意思是什么？]
赏析：第。三、四句是诗歌的后半部分。这两句写出了诗人对故乡和友人的思恋。“思君不见”明写明月隐入山后，暗写思念友人而不得见。
1.学会《望洞庭》中的生字、新词。
2.能解释《望洞庭》一诗中的诗句，并能叙述所描绘的景色。
3.正确、流利、有感情地朗读诗文，背诵诗文。
洞庭湖风光的多**课件(也可用投影片代替)、配乐朗诵磁带。
1.导入新课。
同学们，我们伟大的祖国幅员辽阔，山河壮美。古时候就有许多歌颂祖国大好河山的诗歌。今天我们就来学习两首古诗，第一首是《望洞庭》。你们知道洞庭湖吗？
板书课文题目。
2.结合学生收集的资料来介绍洞庭湖，着重介绍洞庭湖的美景。
洞庭湖位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖，昔日有“八百里洞庭”之称，水天相接，朝晖夕阴，气象万千。湖中有君山，山上名胜很多。
3.幻灯片出示洞庭湖的画面。
4.解题。望：向远处看。
5.作者简介。
刘禹锡(772~842),字梦得，洛阳人，唐代文学家。他的诗通俗、清新，有民歌特色。
1.老师范读。
2.学生自读，要求读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。查字典了解“磨”的两个读音及用法。
3.检查自读效果。
1)指读生字卡片。正音：洞dòng 螺luó 磨mó
2)多音字组词。
磨。3)指名朗读诗句，师生共同纠正读错的地方。
1.引导学生理解诗句。(主要针对学生理解有偏差的词语)
相：相互。 和：和谐，协调。 潭面：指洞庭湖。 未：没有。
镜：铜镜，本课比喻洞庭湖面。
句意：秋天的夜晚，月光如水，湖光与月光交相辉映。湖面上一丝风也没有，平静得就像一面没有打磨过的铜镜一样。
遥望：远望。 山水色：山指君山，水指洞庭湖水。
句意：远远望去，那在月光映照下的洞庭湖就像一个银色的盘子，而那湖中青翠的君山就像是银盘中一个小小的青螺。
1)引导学生划分诗歌的节奏。
湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。
遥望/洞庭/山水色，**盘里/一青螺。
2)听配乐朗诵磁带，学生边听边闭上眼睛感受洞庭湖的美景。
2.深入理解诗歌含义，思考讨论下列问题。
1)诗歌写的是什么时候的景色？
2)“湖光秋月”为什么会“两相和”?
3)课文中的“镜”“**盘”“青螺”分别指什么？这里运用了什么修辞手法？
3.出示洞庭湖的挂图，学生结合诗歌内容进行描述。
示例：一个秋天的夜晚，诗人刘禹锡行经洞庭湖，不禁被眼前的美景所打动。月光如水，静静地洒在湖面上，湖光与月光交相辉映，两者融合在一起，显得非常和谐。
湖面上一丝风也没有，平静得仿佛一面未经磨过的铜镜，诗人不禁感叹：好一幅“秋月照镜图”哇！更妙的是，青翠的君山与清澈的湖水融为一体，远远望去，像银盘里放着一个小巧玲珑的青螺，这真是人间美景啊！
(目的是培养学生的想象能力和语言表达能力。)
1.拿到一首诗，首先注意三点：一是题目；二是作者；三是注释。对于题目，教师可以教会学生找题眼，从题眼入手学诗就能更好地把握诗歌的主旨。
欣赏诗歌，最重要的是走进诗歌的意境。作为学生的引路人，教师应该多多思考，在教学古诗时，为学生创设更好的情境。
2.在《望洞庭》这首诗中，诗人将“湖面”写成“潭面”,这是因为在诗人的心中，洞庭湖的湖面比自己的心胸还要小得多，但是如何让学生理解呢？在教学之前，教师在黑板上板书“湖面”“潭面”,让学生区别哪个大，哪个小，学生很快就明白了，“湖面”比“潭面”大。
然后出示法国作家雨果的名言：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”让学生讨论，学生慢慢地明白了这句话的言外之意，再让学生反复地朗读诗，从而理解诗人的想法。
通过这样的教学设计，学生理解了诗人将“湖面”写成“潭面”的原因。
1.解释诗句。
1)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
2)遥望洞庭山水色，**盘里一青螺。
2.想象《望洞庭》这首诗描绘的景色，再画下来。
1.学习《峨眉山月歌》中的生字、新词。
2.学习《峨眉山月歌》,能解释重点词语和诗句，体会诗的意境，从中受到美的熏陶。
3.正确、流利、有感情地朗读诗文，背诵诗文。
挂图。1.唐诗是我国古代文化的瑰宝。
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”同学们从幼儿园到四年级，一定会背许多古诗了吧？
谁愿意把记住的古诗背给同学们听听？你知道诗的作者吗？(指名背古诗，说出作者。
)过渡：刚才同学们背的诗中有不少李白的诗，看来大家对唐代诗仙李白并不陌生。今天，我们就来学习他的另外一首诗歌《峨眉山月歌》。
2.作者简介。
李白(701~762),字太白，号青莲居士。唐代诗人。幼时随父亲迁居四川。25岁后在各地漫游。他的诗想象丰富。
3.峨眉山简介。
峨眉山，在四川峨眉山市西南。主峰万佛顶，海拔3079.3米。
1.老师范读。
2.学生自读，老师提出自读要求。
1)读准字音，读通诗句，注意读诗的语调。
2)查字典并结合诗句理解下列字词。
半轮影流夜发向思君下。
3)读通诗句，理解诗句的意思，在不理解的地方标上记号。
3.检查自读效果。
1)指名读生字卡片，正音：峨é 羌qiāng 溪xī 君jūn 渝yú
2)指名说说字词和诗句的意思。
3)学生自由发言，提出不懂的词语和句子。
1.引导学生理解诗句。(主要解决疑难点)
半轮：上弦月或下弦月。 影：月影。 流：流动，诗文中有月影随江水流动之意。
句意：秋天的夜晚，峨眉山月色特别明朗，月影映入平羌江，又伴随“我”顺流而下。
句意：连夜从清溪出发，向三峡方向驶去，想念友人却无法相见，只好怀着依依惜别的心情向渝州驶去了。
2.再读课文。
1)找出诗中描写地名的词语，并且画出方位图。
2)找出诗中描写感情的诗句。
3.深入理解诗歌内容。
1)出示图画，看懂图意。
2)想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么，这时他会想什么，他的心情怎样。
3)看图学诗，指出图上的有关画面。
4)老师描述：一个深秋的夜晚，年轻的诗人告别了与他朝夕相处的友人，登上了小船。小船行至平羌江时，诗人抬头看到了峨眉山顶那轮明月，低头一看，水中的月影正跟随着他前进呢！
唉，诗人低下头，心中一片惆怅，月影能够伴随他，而他的友人却想见也见不着了。可是这又有什么办法呢？
5)指导朗读。(注意诗歌的节奏，要读出诗人思念友人的感情。)
峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。
夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝州。
1.为让学生理解“影入平羌江水流”这句诗，教师引入了一支歌《月亮走我也走》来说明诗中描写的“船儿走，月亮也走”的情境。孤独地离乡，有着月儿的相送与陪伴，才能排解一些思友之情。
“影入平羌江水流”一句，教师还让学生联系自己的生活经验理解：月亮在平羌江中的倒影也随船顺流而下。接着，教师示意学生：
诗人乘着小船顺流而下，从清溪驶向三峡，快到渝州时，他会想起谁呢？有同学说，他想念家乡的朋友；也有同学说，他想念一路陪伴他的月亮。这样的提问点拨，既让学生发挥了想象，又让他们理解了诗句“思君不见下渝州”的意思，可谓水到渠成。
2.诗词不应该重意轻韵，教师主张诗词教学要激发学生的诵读兴趣，领略古诗词的情韵。在教学时，教师充分发挥了**对照的作用，帮助学生感悟诗句的意韵，通过让学生背诵李白的诗以及《望洞庭》,引发学生对两个诗人的作品的兴趣。
然后对两首诗整体朗读，了解两首诗的共同之处。“秋、月、水、山”四个词两首诗中都有，这四个词给大家的感受是宁静、和谐。
1.填空。1)《望洞庭》的作者是唐朝诗人刘禹锡，诗的后两句是“遥望洞庭山水色，**盘里一青螺。”这首诗中“镜”指洞庭湖面，“**盘”指湖水，“青螺”指君山。
2)“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”在这两句诗中，“发”的意思是出发，“下”的意思是驶向。这两句诗是唐朝诗人李白的《峨眉山月歌》中的诗句。
此诗前两句描写了月映清江的景色，抒发了作者秋夜思念故乡和友人的感情。
2.读读下面的诗，回答问题。
赋得古原草送别。
唐·白居易。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
1)根据自己已有的知识或查有关资料，解释下列词语。
离离：繁茂的样子。
枯荣：指草的枯萎和繁荣。
侵：侵占，这里是掩盖的意思。
晴翠：指野草在阳光下呈现的碧绿色。
王孙：贵族子弟。这里指出门远游的人。
萋萋：形容野草长得茂密。
2)解释古诗前四句。
茫茫原野上的野草多么繁茂，一年一度枯萎了又茂盛。熊熊野火不能将它烧尽灭绝，春风吹过，它又顽强地生长起来。
3)“远芳侵古道，晴翠接荒城”这两句转入送别。“古道”“荒城”扣题目“古原”,此句既照应了“离离原上草”,进一步显示野草欣欣向荣的无限生机，又暗写送别。“又送王孙去，萋萋满别情。
”这两句是正面写离情的，诗人不直言自己与朋友依依不舍的“别情”,而巧妙地说生长得茂密的青草也满含着“别情”。草木都动情了，更何况人呢！
1.作者介绍。
刘禹锡(772~842),唐代文学家、哲学家。字梦得，洛阳(今属河南)人，自言系出中山(治今河北定州)。和柳宗元交谊很深，人称“刘柳”,晚年与白居易唱和甚多，并称“刘白”。
其诗雅健清新，善用比兴寄托手法。有《刘梦得文集》。代表作品有《竹枝词》《杨柳枝词》《插田歌》等。
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