风儿吹过。
教学目标。1.通过观察、体验、寻找来丰富学生对风的感知，了解风的形成和特征。
2.进一步提高用线条进行表现能力，发挥自己的想象力，尝试用线描的方法表现风吹时引起的物象变化的景象，表达出自己对风的感受。
3.培养对自然的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学准备。学生）细水彩笔、油画棒、色卡纸。
教师）刮风的录音、录象带、**各种风的**等。
教学过程。一、创设情境：
1.****各种风声的录音：听风。
大风时树叶的沙沙声；西北风的呼号；狂风哗哗作响……这是什么风？（触动学生的记忆）
2.风虽然抓不到，但我们可以用眼睛看到风、用身体感觉到风、用耳朵听到风。回忆各种风吹到身上的不同感觉（最好能出示相关的画面）。
炎炎夏日，轻风吹来格外舒爽；寒冬腊月，西北风吹到脸上像刀割一样；
风雨交加、狂风大作时，雨伞都会被掀翻，寸步难行；乘坐在汽车或摩托车上疾驰，疾风会让人感觉呼吸困难；如果龙卷风来了，我们会非常紧张、恐惧……二、**学习。1.认识各种级别的风。
出示气象预报的风力级别：风向，偏北风3——4级。风有大小的级别，你还能说出什么级别的风？结合“蒲福氏风级”，认识12级风。2.**《龙卷风》片段，了解风的小常识：
简单了解台风（热带风暴）、强热带风暴、龙卷风、飓风的不同。
1）四人小组讨论：江浙一带每年7至9月都会有台风，我们是怎样对台风命。
名的？结合**：卡特里娜飓风席卷美国新奥尔良市，造成严重的后果。台风过境的惨状，人们在抗台中自救。
2）请学生介绍自己搜索、了解到的有关热带风暴、龙卷风、飓风的知识。（3）虽然台风、龙卷风、飓风有很强的杀伤力，给人类带来巨大的危害和威胁，但也可以作为一种能源来利用，造福于人类。请学生简单介绍风车拉磨、风力发电、帆船行驶等。
3.欣赏画家作品，画家是怎样表现风的。
1）比较**：郑板桥的《竹》与徐悲鸿的《逆风》。
这两幅竹都是以国画形式表现的，你从什么地方感觉到徐悲鸿的《逆风》风很大？比较莫奈的《树》与柯罗的《阵风》《阵风》中画家是怎样表现大风中的树的？（2）欣赏画家对风的表现。
如卢梭的《热带风暴中的老虎》欣赏学生作品，他们是怎样表现风的。4.尝试用线来表现风起时水面或柳枝的变化。
微风时——大风时——狂风时的不同的状态。
三、画画风。
1.用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？出示一组事物，你觉得哪几项适合表现风？哪些不太合适呢？
2.作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。3.教师巡回指导。4.作业展评。
1）在黑板上展示学生作品。（2）根据老师的导向性提问来评价。
评一评哪些作品有风来的感觉，哪几件作品还需要改进的？四、课后拓展。1.欣赏风蚀地貌。2.说说有风的成语。
浙美版四年级上册美术试卷
小学美术四年级 上册 期末检测。一 填空题。1 生活中有些需要歌颂或批评的事，通常可以用的形式加以表现。2 封面有几个部分。3 节约用水是我们每个人的责任，每年的月日是世界水日。4 三毛流浪记 是中国当代最杰出的漫画家的作品。5 漫画在表现形式上有什么特点。6 塔的造型与普通的建筑造型相比较，有许多...
浙美版四年级美术上册整册教案
2.重点 难点。三 教学设计。课前准备。教学过程。1.引入。1 板画象形文字 水 猜是什么字？为什么？2 引入新课。2.艺术作品的欣赏。展示各种关于水的艺术作品 绘画 生活用品上的花纹等 学生欣赏的同时发表自己的见解。小组讨论 水与人类有着怎样的关系？3.综合探索实践。1 出示图标 猜猜这是什么标志...
浙美版四年级上册美术复习题
埠头小学美术四年级 上册 复习题。2014 学年第一学期 一 填空。奖杯可以设计成杯状 动物 植物 人物或几何形状 2 生活中有些需要歌颂或批评的事，通常可以用的形式加以表现。3 齐白石，名璜，号白石现代中国画大师。92岁那年，为感谢 主席邀他品茶赏花，赠送一幅 茶具梅花图 4 代表十二生肖的十二种...