椅子的设计。
教学目标。1．初步了解构成，感受构成的美感；
2．通过椅子的排列和叠放，利用取景框找到具有美感的椅子的构成，并通过写生的方式表现出来；
3．在活动中增强学生对美的理解，培养学生的观察力，了解生活中的美无处不在；
学情分析重点难点。
教学重点：初步感受构成的美感，能表现出椅子的构成画面。教学难点：能表现出椅子的构成的独特美感。
教学过程。第一学时。
教学设计。激趣导入。
师：同学们，看，这是什么？（点）点变成了什么？
（线）线又变成了？（形）师：再看，出现了什么变化？
（两个三角形）这两个三角形有什么特点？（相似，对称）师：两个三角形成了一个组合（板书）
师：还能变吗？看，又变成了什么？（四个三角形）这四个三角形是怎么组合在一起的？（找到规律）师：再看！
师：当越来越多的形组合在一起时，你有什么样的感受？（或者说你们觉得它样组合在一起美吗？）（感受有有规律组合的美）
师：好的，我们把这些形按视觉规律创造性地组合就成了画面的构成！师：你能猜出这是什么吗？（椅子）师：今天我们就一起走进《椅子的构成》合作**发现椅子构成的美**1
师：谁来说说图中的椅子构成了一种怎样的美？（乱中有序）**2（乱中有序，高低节奏）
师：这是一些很具有艺术感的椅子的构成画面，看看我们生活中普通的椅子会形成怎样的构成画面？
师：谁来说说这是一种什么样的美？（整齐统一）游戏补画。
师：同学们，这是一张椅子作品，现在想请同学继续在这上面画椅子，要求有一定的构成美感！（**）
分别请男女生到黑板上。
师：同学们表现很棒，有些同学的想法与大师的想法很接近，看（出示原作）师：谁来说说这张作品中的椅子有什么特点？生：（关键词：规律平衡稳定）叠放椅子。
师：看来椅子功夫了得，你们想不想也来练练椅子功？
四人小组合作，每位学生手中一把椅子，相互合作，把椅子叠放在一起，使这些椅子成为有趣的组合）（随机拍几组学生叠放的椅子）出示两组作品：
师：这是哪一组叠放的椅子？有什么样的视觉效果？生：
师：这又是哪一组的杰作？现在请其他组的同学发表一下看法？生：
师：同样是这一组作品，看（不同角度拍的**）你们发现了什么？生：角度不一样。
师：是啊！我们观察的角度不同，看到的画面也是不一样的！这些纵横交错的椅子给我们带来了一种画面的构成的美感！欣赏作品。
师：同学们，很多的艺术家也喜欢表现椅子，我们来看看他们的作品。（出示**）师：
谁来说说这幅画中的椅子构成了怎样的画面？他们产生了怎样的美？（两把椅子不同的状态，强调一种对比与和谐的美，线条与块面的结合）
师：看来，当椅子和椅子巧妙地组合在一起的时候能产生美的椅子的构成画面。看（出示**）
师：这幅画的题目就叫《椅子和椅子》，谁来说说你对这幅画的感受。（四把椅子，错落有致，统一中有变化）（四）说说你看到了什么呢？
师：对，把椅子分解了，让线条和块面都独立出来，同学们，今天我们要来表现椅子的构成画面，所以我要将他们打破，再重新组合。
教师示范：用剪刀将kt板做的椅子剪破，再用双面胶带重新组合。（出示重新组合的椅子画面）
学生练习2：将椅子剪破（为了方便粘贴，不要将椅子剪得太碎）重新组合。教师：同学们，你们对你的新的椅子的构成有什么感受？
立体建筑）教师：不光椅子可以让我们感受到构成美，我们生活中还有桌子、床等等都可以成为构成美得元素之一。请同学们把我们桌子下面家具大家庭轻轻拿出来吧，你们发现了什么？
生：颜色有红黄蓝三原色、还有白色、黑色。
这几种颜色的组合不得不让我们想到这位画家——皮埃。蒙德里安。这种抽象的组合结合我们今天所学的构成之美，会有什么奇妙的变化呢？
创作要求：1．拿出抽屉里的道具用自己的喜欢的方式成为新的构成（可以叠加，也可以剪破组合）；
2．要求画面构成的独特美感；（七）展示评价。
把学生的作品展示，拓展延伸。
总结：同学们，只要我们善于观察和发现，美就在我们的身边！
四年级上册美术教案 7椅子设计浙美版 2019秋 1
椅子的设计 教案。一 教学目标 1 知识与技能目标 了解椅子的创意设计，学习设计的基本方法 2.过程与方法目标 通过椅子赏析 创意融合 设计体验的学习过程，激发学生的创造性思维，体验设计制作带来的乐趣 3.情感态度价值观目标 培养学生热爱设计 敢于创造 勇于探索的学习精神。二 教学重 难点 1.重点...
四年级上册美术教案 7椅子设计浙美版 2019秋 1
椅子的设计 教案。一 教学目标 1 知识与技能目标 了解椅子的创意设计，学习设计的基本方法 2.过程与方法目标 通过椅子赏析 创意融合 设计体验的学习过程，激发学生的创造性思维，体验设计制作带来的乐趣 3.情感态度价值观目标 培养学生热爱设计 敢于创造 勇于探索的学习精神。二 教学重 难点 1.重点...
四年级上册美术教案 7椅子设计浙美版 2019秋 1
椅子的设计。1 教学目标。1.了解椅子的创意设计，学习设计制作的基本方法。2.通过椅子欣赏 创意联想 设计体验的学习过程，激发学生的创造性思维，体验设计制作带来的乐趣。3.善于学会借鉴设计的方法，养成精心制作的态度，体会设计在生活中的作用。2 教材分析。1.编写思路。本课属于 设计应用 学习领域，通...