节日的徽标。
-《艺术节的徽标设计》
一、教学目标。
1．学会艺术节的徽标设计的基本知识和方法。
2．欣赏不同的艺术节的徽标，发现其中的设计原理，尝试用手绘的形式设计一个艺术节的徽标。
3．理解艺术节的徽标的意义，展示多彩的学生生活。
二、教材分析。
本课属于“设计应用”领域，通过欣赏不同的艺术节的徽标设计作品，了解徽标设计，感知徽标设计在生活中的作用，激发学生的学习热情，树立创新、大胆设计的意识，教学中，教师应组织学生进行自主研究性学习，引导学生相互启发创意思路，**和总结出徽标设计的创意方法和思维途径，学会包围式、穿插式、上下式三种不同结构徽标设计形式，从而提高设计能力。本课的学习将应用于学生的学习生活中，使学生了解设计与应用的密切关系。
三、学情分析。
四年级的学生具有比较强的自行**的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较大的提高，有着强烈的好奇心与动手操作能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但还不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把美术知识用于生活。
四、教学重点、难点。
重点：学习徽标设计的基本知识和方法，尝试设计艺术节的徽标。
难点：设计有创意，构图新颖，色彩独特的艺术节的徽标。
五、教学课时。
1课时。六、教学准备。
1．教具：课件、白纸。
2．学具：可自由选择水彩笔、油画棒、彩铅、记号笔等。
七、教学过程。
一）新课导入。
1.**中国艺术节宣传**，问：“同学们你们知道**里面放的是什么吗？
如果让你来宣传中国艺术节，会从哪些方面来进行宣传？”学生回答：“画画、歌唱、舞蹈、写字等”板书：
图案。文字。2.老师有一种方法，可以把图案与文字结合，组成一个新的图形，叫做徽标，今天我们一起来学习《节日的徽标》。
3.出示蝴蝶**，同学们看这只蝴蝶，请你用最简单的方法，快速的画一画这只蝴蝶，然后出示徽标上的蝴蝶。（作业反馈：展示6名学生画的蝴蝶，我们来看看有一个大师是怎么画蝴蝶的）
4.看这只蝴蝶像不像停在了鲜花上，这朵鲜花就像蝴蝶的大舞台。
5.在阳光下，蝴蝶展翅欲飞。
杭州中小学艺术节的节徽体现了阳光下成长主题，在艺术大舞台上，全体师生共同参与，载歌载舞，尽展艺术才华，突显“快乐参与，快乐生活的艺术节主题。舞动的彩带又像一只展翅欲飞的彩蝶，象征着全体师生的艺术修养在艺术节中得到升华，小艺术家们纷纷羽化成蝶，在艺术的百花丛中轻舞飞扬，快乐生活。
教师提问：现在你对徽标有什么认识？根据学生回答来总结。
设计徽标时图形与文字要求简洁，生动，形象，易于识别，可以设计在一定的形状里，也可以自由形。
二）深入**。
1.同样是艺术节，不同学校、不同地区也会有不一样的设计，可以是……有……也有这样的……
2.出示6张艺术节徽标，在这以个徽标里面哪个图案用的比较多？铅笔为案例，从铅笔实物-简笔画-设计中的铅笔的欣赏。
（在设计时，实际图案可以通过简化、夸张、变形、组合的手法加入到设计作品中。）充分交流。
教师总结：这样子设计出来的作品既简洁又生动。
3.在设计时，我们也要注意徽标的结构，一般分为三种类型，上下式、左右式、包围式。板书画出三种结构。
三）创意设计。
1.布置课堂作业：现在呀，我们富阳即将举办一次中小学艺术节，请同学们为富阳区中小学艺术节设计一个节徽。在动手设计之前，你能说说你有怎样的想法？给学生一分钟的思考时间。
四）展示评价。
1.说说自己的设计想法，进行自评。
2.引导学生从图案的选择，色彩的搭配，排版的新颖角度进行互评。
五）拓展延伸。
1．出示学校里各种节日徽标，**节、英语节、体育节、陶艺节。
2．欣赏地方特色节日徽标，桃花节、梅花节、采茶节等。
3．欣赏传统节日徽标，中秋节、端午节、元宵节、春节等。
原来在我们生活中有那么多不同的节日的徽标，课后请大家再去多找找生活中的节日的徽标。
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