蔬果的剖面。
教学重点。1、学生了解蔬果内部的奇特结构，知道其剖面纹理千姿百态。
2、学生通过仔细观察，运用点、线、面概括地描绘蔬果的剖面、利用冷暖装饰图案。
3、学生通过观察蔬果变化丰富的剖面，感受大自然的神奇力量。知道从不同的角度观察事物，会有不同的发现。教学重点。
画出喜欢水果的剖面，形成饱满、生动的图案，再用冷、暖色使画面产生强烈的对比。教学难点。
学生能够用点、线、面描绘出蔬果剖面的特征，形象准确、生动。正确运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。教学准备。
教师：ppt、若干水果、塑料水果刀、彩色卡纸学生：水彩笔、油画棒、勾线笔教学过程。
一、观察杨桃剖面导入，激发学习兴趣。（1分钟）师：同学好，今天老师很开心来到了美丽的萩芦。
听说我们萩芦是个蔬果之乡，哪位同学能来说说你家里或者附近种了哪些蔬菜水果。（还有没有其他的）
师：刚才同学们说的这么多呀！真不愧是蔬果之乡。
而且据老师了解萩芦的枇杷、龙眼都非常的有名。等他们成熟的时候能不能邀请老师过来尝一尝。老师今天也带来了平时爱吃的杨桃来和大家一起分享，不过呢，在品尝之前我有个小小的要求，请同学仔细观察一下，这个切开的杨桃它是什么样子的？
生：师：说的真棒！现在我们就赶紧尝一尝！一人一片把它们吃掉！
师：好了，刚才我们不仅品尝的杨桃的美味，而且发现它的横切剖面像颗。
五角星一样，像这样老师用到把杨桃切开的这个面就叫剖面。今天就让我们来学习第三课《蔬果的剖面》。（出示课题）
二、欣赏蔬果剖面**，学生学会观察并能描述蔬果的剖面特点。使学生了。
解从不同的角度切割，其剖面也会不同。
师：老师也带来了一些特别蔬果的剖面，我们一起来看一看，猜一猜出是什么样的蔬果吗。
师：看看这个师什么水果？
苹果。这个比较常见，那这个呢？也是苹果奇怪了，为什么同样是苹果，它们的剖面会不一样呢？那我们来验证一下，（演示横切苹果）
小结：原来从不同的角度切割，会有产生不同的剖面。
师：刚刚的苹果太常见了，瞒不过你们，我们再来看看比较难的，猜猜这是什么？生：苦瓜。
师：（真是火眼金睛。）
你平时肯定是个细心的孩子）
平时没注意到吧，苦瓜的剖面原来是这样的，没关系，我们现在就来一同观察苦瓜的剖面是什么什么样子的？那谁能描述一下苦瓜的剖面有什么样的特点。像什么？
（外轮廓是什么样子的啊吖，里面呢？颜色呢？）生：
师：我们再来看看这是什么。生：冬瓜。
师：（这个是冬瓜呀）它的剖面又是什么样子，美在**？生：
师：平时矮矮胖胖的大冬瓜的剖面原来这么美啊！这个又是什么呢？生：玉米。
师：对了，是同学们爱吃的甜玉米，它的剖面是什么样子的？像什么？生：
师：你的想象力真丰富，玉米的剖面可真漂亮。那这个又是什么东西呢？
生：洋葱。师：谁来说说洋葱的剖面是什么样子的？（竖剖，横剖）生：
三、引导学生学会用点、线、面准确概括地描绘的蔬果剖面。
师(小结过渡）：蔬果的剖面真是千姿百态，有着各种各样的形状和颜色，这么漂亮的蔬果剖面，我们要怎么样在画面中表现出来呢？这就要请出我们的老朋友点、线、面了（出示板书）。
点线面是绘画的基本要素。
比如我们刚才欣赏的洋葱，里面是一层一层的，看老师可以用这样一条条的弧线来表示，你们再仔细观察一下，洋葱里面一道道的线条分布是一样的吗？对了，有些疏，有些比较密集，所以，我们在画的时候呢，也要注意这样的疏密关系。这样才能画出的洋葱才生动，右边这个横剖的洋葱，看起来就像年轮，我们可以用一圈一圈的线条来表现，也要注意线条排列的变化，不是个同心圆，这样，像用简单的线条就可以概括出洋葱的剖面。
师：我们在来看看这是什么？生：
豌豆。师：对了，是我们可爱的小豌豆，你们是从**看出来的生：里面有一颗颗的豆子。
师：真聪明，那有没有哪位同学能像老师刚才这样用简单的方式把他画出来。
看看谁最勇敢）
刚才老师就发现你回答的和积极///表现很棒，你来试一试）
师提示：仔细看他的外形是什么样子的？豌豆的两个尖尖的脚有个细微的变化。
师：画的很形象，你能说说你刚刚是先画什么再画什么？
生：先画出豌豆的外轮廓，（师继续问：是利用了点线面中的哪个）线条然后呢？用小圆点画出豌豆的豆子。
师小结：画的很好，说的也很棒，这为同学用了线条和小圆点概括的描绘出一个豌豆的图案。
师：刚才我们尝试画了一些简单的剖面，那要是看起来复杂一点的剖面呢？
比如说这个石榴？该怎么画？请你们小组讨论一下，比比看，那一组有答案了，请个代表来说？生：
师：板书外形、内部细节。
师出示步骤并小结：我们具体来看看可以怎么画。
我们可以（1）画出石榴剖面的外形（2）找出石榴剖面图形的主干或中心，用点或线条概括（3）画出石榴籽。（虽然石榴的籽很多很密集，我们可以用点一些不规则的小圆点概括表现）
画这个石榴我们不仅用到线条、小圆点，还有这大块的面。这样用点线面就把一个石榴的剖面就表现出来了，很简单吧！
四、欣赏范图，了解如何搭配颜色，使作品有强烈的对比，具有装饰性。（2分钟）
师过渡：你们看如果这样张画挂在墙上觉得好看吗？还少了什么啊？怎么样使这个画更漂亮？
对了，我们还要给他们穿上漂亮的衣服——上色啦！今天我们要尝试用特别的颜色为它们装饰。
老师也准备的两幅图？你们觉得哪一幅更特别、具有装饰性。特别在**？生：颜色。
师：我们仔细这一幅，老师具体用了些什么样的颜色？生：
嗯，老师用了大红、粉红、橘红等颜色，这些都是红色的邻近色，就是比较接近的颜色。（像里面用了各种各样的红色我们以前第一课《色彩的冷暖》里有学过统称什么色调呢？）生：暖色调。
师：老师这里面还用的一点点绿色来点缀，绿色是什么色调？生：冷色调。
师：这幅作品整体来看是个暖色调，再穿插一些冷色调。使画面对比更强烈、更具有装饰性。
师：看，这幅里面，老师用哪种色调来装饰。
生：冷色调。
师：可见不一样的色彩搭配，画面的效果也是不一样的。五、欣赏学生作品（1分钟）
师：接下来，我们一起再来欣赏一下其他小朋友的作品。猜猜这组画的什么的剖面（包菜）
师：这组作品用色非常的大胆，画出来的包菜剖面就像一棵棵色彩艳丽的大树！
喜欢哪一幅作品？为什么？从颜色，造型、构图来欣赏。
师：老师发现有一副作品很特别，这幅画的什么呀？（草莓）我们平时看到的草莓剖面是这样子的吗？
这副作品把草莓的剖面用各种线条把它分层，用了很多漂亮的颜色把这个草莓的剖面描绘的很漂亮。
包括下面这个苹果，它原本的剖面比较简单，我们可以通过漂亮的色彩搭配来丰富画面效果。
师：我们可以看到这两幅猕猴桃，我们不仅可以只画一个剖面，还可以几个排列在一起，构图也很有创意。
六、学生动手尝试切蔬果，并能准确描述其剖面特征。并思考怎么用点、线、面的方式来概括表现。
师（过渡）：欣赏完这么多有创意的作品，相信同学们肯定也迫不及待想动手画一画。老师在桌上还给大家准备一些蔬果，我们先一起来动手切一切，看一看。
它们的剖面有什么特点，选择自己喜欢的剖面，想一想可以怎么画。
同学们可以以小组为单位先讨论可以怎么切，同学们可以尝试与平时不一样的切法。看会不会有新的发现，切的时候要注意用刀安全。
引导学生自己描述切割方法、剖面特点，要如何来画。师小结）师：好，请放下你们手中的工具，谁来说说你们是怎么切的，你所发现的蔬果美在**？
是什么样子的？（形状、颜色）应该怎么画呢？(具体先用什么画出什么，里面的的……可以怎么画，用什么来表示)七、作品创作。
师（过渡）：观察的很仔细，老师也迫不及待得想看到你们的作品。现在大。
家就开始动手画吧！选择自己喜欢的剖面，自己观察。用今天所学的点线面的方法来进行概括蔬果的剖面。
最后用冷色或暖色来装饰。动手吧！！师：
画好，准备上色的同学要先想好用什么色调，确定一个种颜色，可以找出它的邻近色，再搭配一些其他色调的颜色进行上色。八、展示和评价。
师：请画好的同学把作品贴在黑板上吧。
师：我们一起来欣赏一下，找一找有没有你们所喜欢的作品。喜欢哪一幅？为什么？九、收拾和整理。
整理美术用品，注意环境卫生。
十、扩展。师：今天很开心和同学们度过了一节愉快的美术课，同学们表现的很棒！
这节课我们共同发现了蔬果的剖面美，把蔬果的剖面变成一幅幅美丽是图案画。今天我们用绘画的形式来表现蔬果的剖面，我们还可以怎么表现蔬果的剖面美？
还可以用拓印的方式来产生新的效果。请同学们课后的时间可以尝试创作。
现在我们把这些美味的蔬果消灭掉吧！
准备材料：苹果、西红柿、橙子苹果、猕猴桃、火龙果。
苹果、橙子、包菜西红柿、火龙果、蘑菇包菜、莲藕、猕猴桃计：苹果3西红柿2橙子2包菜2蘑菇2青椒2火龙果2莲藕1猕猴桃3秋葵：5
画画纸剪刀15固体胶15一次性盘子。
人教版小学四年级美术上册教案 第3课蔬果的剖面
第3课蔬果的剖面。教学目标 1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。2.初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。3.通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状 线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多 演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。教...
人教版小学美术四年级上册《第3课蔬果的剖面》教案
第3课。蔬果的剖面。课时建议 1 2教时。教学目标 情感与态度 感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。知识与技能 初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。过程与方法 通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状 线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，...
湘教版四年级上册美术第5课蔬果的联想教案
第 5 课蔬果的联想。教学目标 1 知识性的目标 通过学习用蔬果雕刻小动物，引导学生善于动脑观察 联想 动手制作，使学生初步学习用蔬果造型的设计知识及制作的方法。2 情感性目标 对学生进行美的情趣教育，激发学生热爱的情感，养成善于观察 发现生活中的美的形象。3 能力性目标 培养学生发现美 创造美的能...