美术教案。
课题。车(一）
课型。设计·应用。
课时1教学目标。
1、认知目标：通过接触古代和现在的不同车辆，了解车的组成结构、功效用途。
2、技能目标：尝试用线描的方法表现一辆喜欢的车，提高绘画表现能力。
3、情感目标：知道车的发展过程，**人类与车的关系。
教学重点难点教具准备。
1、教学重点：通过对**的欣赏，了解车的各方面知识，用线描的方法表现一辆自己喜欢的车。
2、教学难点：在表现车辆的外形特点时线条的疏、密，粗和细的变化。
教师：教学课件。
学生：课前预习，绘画工具。
教学过程。师：同学们，今天上课前老师想问下同学们今天我们来上学是怎么来的呢？
生：爸爸妈妈开轿车送来的，（摩托车，电动车，自行车……）师：哦，我们好多都是爸爸妈妈送来的，而且都是用各种各样的车是吧！
你们想，我们以前都是用步行的，而现在呢我们用各种各样的车来代替我们步行，所以现在车已经是我们生活中不可或缺的一部分，车是我们的代步工具。
师：同学们，我们现在坐在宽敞、安静的教室里，此刻学校外面却是车水马龙的，仔细听，这都是哪些车发出的声音？（教师**多**音频）
生：汽车、自行车、摩托车，刹车声。
师总结：都听出来了！看来同学们在生活中都是有心人呢。车给人提供方便，节省不少时间，今天我们一起走进车的世界，去了解它们。
板书课题车。
一课前导入。
3分钟。师：接下来请同学们跟着老师一起了解车子的进化史，首先呢我们先从独轮车开始，（出示独轮车，农村独轮车和时代独轮车）独轮车有没有同学见过？
对，独轮车在农村独有的，是用人力来推动它行走的。下面这个也是一个独轮车，不过呀，这个是年轻人玩的一种娱乐的车，是靠人来维持平衡的。接下来，我们来看两个轮子的，首先是我们古代的两轮马车和？
生：战车！师：
对，战车，那除了我们古代的车，现代的两轮车有哪些啊？生：自行车，电动车，摩托车。
师：对，（出示两轮车**）有送我们上学的电动车等。接下来我们继续看，三轮的有哪些？
（出示三轮车**）。同学们来看一下这些车都是用在什么用途上的呀？
生：……二师：有用来拉货的，有用来拖人的。
各有各的用处。（出示轿车等）。欣这些就是几个轮子的啦？
赏生：……新师：嗯，有我们常见的轿车，还有跑车，老师这里还有一辆特别授，的车子，我们来观察下它有什么不同？
谁来说一下？增生：……进师：
我们同学们已经看出来了，它的造型外观上很特别。我们看认完了这些有轮子的车，那请问同学们有没有不用轮子也能跑的车啊？知生：
磁悬浮列车……15师：我们同学们都很聪明！了解的知识也很多。
我们来看下这些分没有轮子的车，轻轨，它们是利用轨道来运行的。钟其实，我们生活中还有一些在特殊用途的车，你们知道有哪些吗？
生：……**警车，120救护车，清扫车。）
师：有警车，救护车，清扫车，清扫车是为我们城市清洁做出贡献一份力量的车子。
师：我们欣赏了这么多的车子，有的车，例如摩托车，为了视野更开阔，车身是敞开的。有的车例如汽车，车身是封闭的，这样才能让人遮风挡雨，增加舒适感。
请问你对哪些车感兴趣？为什么？
生：摩托车，因为快。
生：跑车，因为快，而且酷。
生：我喜欢警车，因为警车可以来抓坏人，生：我喜欢救护车，因为它是用来救人的。
生：我喜欢自行车，因为它是靠人力来踩踏行走的，环保又锻炼身体。
师总结：大家说的非常好，说明对车子有着深厚的感情，我们生活离不开车。人们把车子制作出来，车又辛勤的为人类服务。
车子不同，轮胎的数量也不同因此车的速度就不同。车还因为它的美丽外观，奇特功能成为人们眼中的一件艺术品，我们需要它也热爱它。
出示一张轿车**）
师：请同学们认真仔细地观察**中的汽车，加上日常生活中你对车子的理解，请同学们同桌之间讨论，汽车的构造大体上主要有哪几个部分组成？（教师参与学生讨论并请小组代表回答）
师：大家讨论好了吗？接下来请代表起来说。生：……
学生说，教师板书）
结论：汽车结构有：车身，车舱，车门（有了车门我们才能坐进车子里），车轮（有车轮车子才能动起来），后视镜（我们要用后视镜观察后方的车子情况），车灯（用来照明）车牌（没有车牌我们就没法上路不然就是违法的行为）等组成。
师：老师呢根据车子的结构分别画了他们结构的示意图，我们来看一下。(出示结构草图)
我们来看，这是什么？（车轮）车轮是圆的，因为他要滚起来。下面是车身，为什么车身上要留两个口啊？（放车轮用）……
师：我们每天都会坐车或者看到好多的车，其他的同学他们怎么用手里的画笔将他们熟悉的车表现了出来，看！（师出示多**）
师：他们的作品丰富多彩，造型独特，功能齐全。有专门为盲人设计的盲人车，有大型拖货的卡车，有利用太阳能的节能型车……
师：我们来看这个盲人车和别的车有**不一样的地方，谁能根据**来说一说。
生：这个车子没有方向盘，它是用人类的脑电波来控制方向的。而且这个车子的后面还有电脑室，休息室，是一个及休闲与一生的多功能的车。
师：这位同学说的非常好，观察的非常仔细。……
师：车子在同学们的手下，都被表现的惟妙惟肖的。现在我们了解了各种各样的车，也了解了车子结构的画法，还欣赏了好多小朋友的作品，接下来就请我们的同学们自己来设计一辆车，大家有没有信心？
三作业布置15分钟四评价展示。
7分钟。请独立设计一辆自己喜爱的车。
作业要求：构思巧妙、想象丰富、外形变化、功能多样、色彩丰富。
生作业表现，师巡回指导，帮助完成作业。
师：时间到了，哪些同学愿意给我们展示你表现的喜欢的车？师：给我们说说你画的是哪辆车，你觉得**是你表现地成功的地方？在表现时你遇到了什么问题，是怎么解决的？
师：谁能给评价他的作品，说说你觉得**要改进的？给他一点建议。
五拓展延伸。
5分钟。师：现代人的审美观越来越高了，他们不再满足于车的现状，对车的外形和功能的要求是越来越多了，鉴于此，汽车设计师们设计了下面这些车（师出示多**）这些车不仅外形让人眼前一亮，功能也是闻所未闻。
请同学们课后和同桌交流，如果你是汽车设计师，你会设计一辆什么车，下节课我们继续学习车（二）。
四年级上册美术教案 第3课车 一 苏少版 5
车 教案设计。教学目标 1 针对本次四大教育家的教育思想与农村学生学习能力发展的研究课题，我设计了 小汽车 这一课题。本课主要适应于低年级的孩子，汲取马相伯 吕凤子 吕叔湘 匡亚明这四位教育家的思想，在教学中传承 应用 发展他们的思想，促进学生乐学 巧学 尚美，帮助学生成长，使学生做一快乐儿童 智慧...
四年级上册美术教案 第3课车 一 苏少版 3
车 一 教材分析 本课是本册教材 车 单元的第一课时，教材为师生提供了大量与 车 内容相关的 资料和文字资料，其中片资料尤为丰富，主要分为实物 和绘画作品 实物 包含了不同时代 用途各异的车，绘画作品也罗列了水彩 水粉 白描等各种综合表现技法的学生作业，因而本课的教学主旨显而易见。即 通过 的呈现，...
四年级上册美术教案第3课车 一 苏少版
车 一 教学背景分析。教学内容 车 是生活中常见的也是必要的交通工具之一。据史书记载，在文字尚未成熟的五千年前，车就出现了。本课通过引导学生欣赏古今中外不同种类 不同外形 不同功用的各种车辆，使学生初步认识车的发展演变史，通过观察，初步了解车的大体构造以及功能，学会运用线条及色彩造型的方式表现自己喜...