《车》教案设计。
教学目标：1、针对本次四大教育家的教育思想与农村学生学习能力发展的研究课题，我设计了《小汽车》这一课题。本课主要适应于低年级的孩子，汲取马相伯、吕凤子、吕叔湘、匡亚明这四位教育家的思想，在教学中传承、应用、发展他们的思想，促进学生乐学、巧学、尚美，帮助学生成长，使学生做一快乐儿童、智慧儿童、尚美儿童。
2、学生能了解小汽车的组成部分。
3、培养学生的创新能力和创新思维，能画一有创意的小汽车。教学重点、难点：1、学生的构图能力的把握。2、学生创新能力的培养。教学过程：一、导入：
1、师给小朋友们带来一位朋友。请小朋友猜一猜，是来干什么的？2、小司机开来了他的小汽车。（伴随欢快的《小司机》乐曲）
3、揭题。（儿童是幼稚的、天真的；童心是神奇的和美妙的；童心是最富有幻想的，他们对所有的一切都充满了好奇，每一个儿童都是一位小小的艺术家。针对低年级儿童的个性特点，我想通过这样的导入激起他们的探索兴趣，让他们在欢乐的**中学习、积极思考。
）二、新授：
1、小朋友们觉得小司机的汽车漂亮吗？不漂亮。怎么办呢？
（在这一环节中有的孩子说漂亮、有的说不漂亮。在这时我对他们的态度是绝对的尊重，因为这是他们的审美。我想在接下来的几个环节的学习中孩子的观念会潜移默化的改。
变。）2、汽车展销会看看（欣赏实物汽车图）。（让学生在实物汽车**的欣赏中对汽车有一个直观的感受。）
3、汽车的组成部分。车身、车轮、车灯、方向盘、窗户、门、排气管。（我在出示每个部件时，特别强调哪个部位最大？从而解决构图问题。）
4、欣赏一组简笔画汽车图。（在这**片欣赏中，能让学生感受简笔小汽车的画法和特点，感受绘画的独特性魅力。把学生的绘画热情和欲望提高到一个高度，为接下来的构思作铺垫。
因为大部分的学生都会觉得很满意。）
5、小司机不满意，还不够特别。（这是我设计的一个重要的环节。在上面的几个环节的铺垫下，学生对小汽车已经充满了期待和想法，通过这一环节，我又把他们的期待降到了零点，从而为学生多角度的创造小汽车做好准备。
）6、师引导学生如何把小汽车变得更加特别些。（吕凤子先生说：“美在异，美在一切生的和谐和变幻。
”美好的东西在于各组成部分协调的联系在一起，常常发生没有规律的变化。所以在这一部分，我采用超级变变变的形式，让学生在活跃的氛围中感受创意的魅力，运用有规律的方法，把小汽车各个部分协调的联系在一起，发生意想不到的变化。当然，我这儿运用的方法只能说创作中的一种，其实创作的方法有很多。
我这儿的意图只是想抛砖引玉，让学生在欢快的氛围里思考、动脑，建立一种自己的思想体系和审美体系。）汽车车轮是什么样子的？哪些东西是圆的呢？
同样的方法，汽车的其它部位也可以进行同样的变化。
7、再次欣赏同龄小朋友的创意汽车图。（学生能在欣赏中进一步开阔自己的思维。真正做一个尚美儿童。）
8、小司机对这些汽车满意吗？竖起了大拇指！
三、学生作业：学生作业，教师巡辅。四、作业展示，点评。
五、游戏，动画《小司机》歌曲：
红绿灯游戏（在游戏中了解简单的交通规则，学生快乐、开心、掌握了知识。）六、，结束新课。
四年级上册美术教案 第3课车 一 苏少版 3
车 一 教材分析 本课是本册教材 车 单元的第一课时，教材为师生提供了大量与 车 内容相关的 资料和文字资料，其中片资料尤为丰富，主要分为实物 和绘画作品 实物 包含了不同时代 用途各异的车，绘画作品也罗列了水彩 水粉 白描等各种综合表现技法的学生作业，因而本课的教学主旨显而易见。即 通过 的呈现，...
四年级上册美术教案第3课车 一 苏少版
车 一 教学背景分析。教学内容 车 是生活中常见的也是必要的交通工具之一。据史书记载，在文字尚未成熟的五千年前，车就出现了。本课通过引导学生欣赏古今中外不同种类 不同外形 不同功用的各种车辆，使学生初步认识车的发展演变史，通过观察，初步了解车的大体构造以及功能，学会运用线条及色彩造型的方式表现自己喜...
四年级上册美术教案 第3课车 一 苏少版
美术教案。课题。车 一 课型。设计 应用。课时1教学目标。1 认知目标 通过接触古代和现在的不同车辆，了解车的组成结构 功效用途。2 技能目标 尝试用线描的方法表现一辆喜欢的车，提高绘画表现能力。3 情感目标 知道车的发展过程，人类与车的关系。教学重点难点教具准备。1 教学重点 通过对 的欣赏，了解...