苏少版2011版四年级上册第三课。
课题车 （一。
学情分析：学生对车有一定的感性认识，车也是他们感兴趣的内容，有的学生还画过，可经常会“熟视无睹”，课前布置学生观察家中车并和家长一起谈谈车，起到进一步了解车及增加对车感情的作用，既培养了学生自主学习能力，也为课堂教学做好准备。
教学目标：认知目标：学生通过学习进一步了解车的知识：知道车的发展和基本结构；初步掌握车的外形特征并学会用喜爱的方法表现车的造型。
技能目标：采用先学后教、师生互动、生生互动、自主表现和集体展示等形式，使学生通过观察、欣赏、讨论、评述，在教师的演示和启发后能够对车的整体及细部的表现方法有所掌握。
情感目标：通过教师引导和自己思考感悟，知道车在人类生活和发展中的重要性，人设计制造车来更好地服务于人类，车是科技与艺术的结合，作为当代中国学生应该为提升我国车科技、车文化发展努力学习。
教学重点：通过对实物、**、模型以及绘画、设计作品的欣赏，了解车的多方面知识，用学习的绘画表现方法画出自己最感兴趣的车。
教学难点：车辆的外形特点及其规律；以绘画的形式对车进行造型的方法。
课前准备：教师准备象形文字“车”，收集各类车的**、**及文字资料、汽车模型，教师画好的范画和大师及学生作品。 学生在前一天观察家中车辆并和家长一起谈谈车，课前准备好绘画工具材料，车的玩具或**等。
教师提前分发不同造型的车辆**资料于每位学生抽屉中。
教学过程：活动一．猜谜导入：
教师出示象形文字“ 车”，提问：同学们，你们见过吗？这是什么字？你是怎么看出来的？（学生回答，教师板书课题车并小结。）
活动二．师生互动，共同**：
学生分别介绍课前了解的车和喜爱的车。（指名回答）
学生欣赏自己或教师准备的各种车**及车模等，并进行小组交流讨论：了解人类造车的历史，思考车有哪些种类？车的主要组成部分是哪些？
各类车的作用是怎样的？（讨论后每个小组推选代表回答其中一题，其他组补充，师生共同小结。）
学生再次欣赏**，感受我国汽车文化。教师出示**并简介我国车的发展史中的代表：手推独轮车、二轮车、战国时期铜车马、新中国生产的第一辆汽车和第一辆轿车、上海磁悬浮列车。
2024年中国汽车产量已经突破2800万辆。
教师示范绘画车并讲授步骤和注意点并板书(抓住特点——线条流畅——色彩协调)，学生观察车的造型、组成结构并感受、总结表现方法和要领，知道先画车的大体轮廓，再添加细节，最后整体呈现。
学生欣赏大师和学生作品，进一步感受车作品的美和多种表现形式，教师进行适当提示。学生思考：自己会如何表现一辆有特点的车呢？并与同桌交流想法。
活动三．学生创作与表现：
学生参考**、模型或玩具，也可以发挥想象力，用喜欢的工具和材料或擅。
长的方法画一辆车。
教师巡视辅导，提示车的主体就是车轮和车身，表现时也可以进行外形变化。
活动四．作业展示与评价：
学生作品集体展示，学生介绍评价自己的作品，教师和其他学生再欣赏评价，从构思与构图、线条与色彩以及造型整体感等方面指出亮点和缺点，提出改进建议。
欣赏一组与车造型相关的创意生活物品，再次感受想象力给生活带来。
的乐趣。教师对本课进行总结并提出倡议：和家长一起遵守交通法规，共创乘。
车文明！课后拓展：
美在于发现！课后和家长一起更多的了解、欣赏、研究各类车辆；美在于创造！仔细观察并深入思考，试着画出或设计一辆世界上独一无二的车辆。
关注与思考：机动车尾气排放已经是我国环境污染的重要因素，如何充分利用自然条件设计和生产出更先进更环保节能的交通工具呢？请你谈谈自己的想法。
四年级上册美术教案 第3课车 一 苏少版 5
车 教案设计。教学目标 1 针对本次四大教育家的教育思想与农村学生学习能力发展的研究课题，我设计了 小汽车 这一课题。本课主要适应于低年级的孩子，汲取马相伯 吕凤子 吕叔湘 匡亚明这四位教育家的思想，在教学中传承 应用 发展他们的思想，促进学生乐学 巧学 尚美，帮助学生成长，使学生做一快乐儿童 智慧...
四年级上册美术教案 第3课车 一 苏少版 3
车 一 教材分析 本课是本册教材 车 单元的第一课时，教材为师生提供了大量与 车 内容相关的 资料和文字资料，其中片资料尤为丰富，主要分为实物 和绘画作品 实物 包含了不同时代 用途各异的车，绘画作品也罗列了水彩 水粉 白描等各种综合表现技法的学生作业，因而本课的教学主旨显而易见。即 通过 的呈现，...
四年级上册美术教案第3课车 一 苏少版
车 一 教学背景分析。教学内容 车 是生活中常见的也是必要的交通工具之一。据史书记载，在文字尚未成熟的五千年前，车就出现了。本课通过引导学生欣赏古今中外不同种类 不同外形 不同功用的各种车辆，使学生初步认识车的发展演变史，通过观察，初步了解车的大体构造以及功能，学会运用线条及色彩造型的方式表现自己喜...