车（一）
教学背景分析。
教学内容：车”是生活中常见的也是必要的交通工具之一。据史书记载，在文字尚未成熟的五千年前，车就出现了。
本课通过引导学生欣赏古今中外不同种类、不同外形、不同功用的各种车辆，使学生初步认识车的发展演变史，通过观察，初步了解车的大体构造以及功能，学会运用线条及色彩造型的方式表现自己喜爱的车，鼓励学生大胆构思想象，力争设计出独特的车，让它的形状、功能都有新意。
学生情况：学生对于车非常感兴趣，课前布置学生预习，自主进入学习状态，查阅车的资料，了解车的发展历史，通过**及日常生活中对车的观察，对车的结构和性能有初步的认识，为课堂学习做好准备。
教学方式、手段：本课拟采用欣赏教学法、分层**法、组织讨论法、互动交流法、综。
合演示法、多**教学等方法。开展师生间、同伴间互助学习，共同完成教学任务。
教师准备：教学课件、布置预习作业、课堂示范画工具、教师示范画多幅、教室四周的汽。
车贴图用以营造课堂气氛等。
学生准备：课前预习、作画工具等。
教学目标。知识与技能目标：通过教学活动，使学生初步了解车的发展史，认识车的基本结构和外。
形特征，并学会运用自己喜爱的方法描绘车、表现车、设计车。
过程与方法目标：采用师生互动、生生互动的教学形式，分层组织学生对车进行观察、
欣赏、讨论、评述，教师通过演示启发学生思维、想象，学生能够对车的整体及细部的表现方法有所掌握。
情感、态度与价值观目标：使学生感受到车在人们日常生活中的重要性，在享受“车生。
活”的同时，激发起爱护车、设计车、发明车的信心和勇气，引发学生变中国制造为中国创造的愿望，为科技的崛起而努力学习。
教学重难点。
教学重点：在初步认识车的知识、了解车的基本特征的基础上，设计出既有个性特点又有。
趣的车。教学难点：既要表现出车的基本造型特点及功能，又要在车的外形变化、功能创新、色彩。
协调等方面体现审美、体现创新。
教学设计。一、激趣导入。
1.师：同学们听，这是什么声音啊？（**汽车行进及喇叭声……）
a.警笛声b .喇叭声c .汽车行进近d .
设计意图：用声音吸引学生的注意力，一方面调节课堂气氛，另一方面为引出新课做好铺垫。
师：同学们说得很对。
这节课我们一起学习《车》这一课。板书课题：车（一）
1.师：你想知道车的发展史吗？我们一起来了解一下吧。
强调车的出现最早是为人服务的，为人们提供帮助的，到了概念车的时候，人们更加注重。
2.出示汽车**国产新型红旗牌敞篷轿车，并介绍：
这是我国自己研制的国产红旗牌新型敞篷轿车，它的造型新颖美观，色彩明快，性能优越，功能独特，是我国自行研发的高科技汽车之一。早在2023年，我国生产出第一辆解放牌汽车，2023年，制造出了第一辆红旗牌轿车，现在我国每年能生产100多万辆汽车。但是与世界上发达国家相比，我国的汽车制造业还很落后，今天，我们每个同学也将做一名小小设计师，发挥我们的聪明才智，设计出外形美观、功能多样的车来，大家有信心吗？
设计意图：通过国产新型汽车**的欣赏，激发学生爱国主义情感和创新意识，从而努力学习、大胆创造。
二、分层新授。
1.启发谈话。
师提问：欣赏了古今车的**，什么车给你留下的印象最深刻？
对学生的回答作出评价并小结：大家说得非常好，说明对车有着深厚的感情，在我们的生活中离不开车，车是我们的代步工具，人们把车制造出来，车又辛勤地为人类服务。车还因为它的外观美丽、功能奇特，成为人们眼中的一件艺术品，我们需要它也热爱它。
设计意图：通过引导学生观赏古今中外的各种车辆，再次激发学生的学习兴趣，培养爱国、爱劳动人民的美好情感，增强创造发明的信心和勇气。
3.例谈汽车。
1）学生拿出准备好的各种造型的汽车模型。让孩子说一说、指一指汽车各个部件功能及作用。
请在小组内进行讨论，汽车的构造大体上主要由哪几个部分组成？同学们认真仔细地找一找，汽车的各个部件。
师归纳：大家讨论得很激烈，也得出这样的结论：汽车的构造大体由（板书）“车身、车舱、车门、车轮、后视镜、车灯”等组成，设计意图：
通过直观的认知让孩子了解汽车各个部件的功能及作用。4.认一认。
师：你认识这是什么车吗？它有哪些功能？生：垃圾车汽车运输车雪地车残疾人车5.你能想象一下未来汽车是个什么样子的吗？引导学生从车的功能性进行发挥想象。
6.想一想。
师：提问：这是什么？
生：一个鸡蛋。
师：它可以变成什么样子呢？（出示**）
师：他发生了哪些变化？它保留了哪些车的的基本造型特点及功能？又在哪些地方发生了改变？
生：。。师：试机渗透设计元素，点、线、面。色彩的设计动机。
三、教师示范。
师：出示几何图形。
不同的车有不同的形状，概括车身的外形以小组为单位用几何图形进行汽车组装拼贴4.教师示范设计一辆车。
设计意图：解决难点。因为本课既要表现出车的基本造型特点及功能，又要在车的外形变化、功能创新、色彩协调等方面体现审美、体现创新。
师：请你们评价老师的作品，也可以给我的画提出建议。
师小结：同学们说得很好，谢谢你们给我的建议，一幅好的创作作品可以不断地进行改进。接下来，我们再来一同欣赏其他同学设计的作品，学习他人巧妙的构思，大胆的表现车。
的外形和功能等。
师：嗯，同学们开动了脑筋，不仅想得好，而且也说出了如何来表现车。接下来，再让我们一起欣赏由别的同学设计的车辆作品吧。
师出示学生作品**：几种外观不同、功能多样、色彩丰富的车辆，请学生欣赏、观察、思考、讨论。
师评价小结：同学们讨论得很好，各组发言很踊跃，大家一致认为，巧妙的构思很重要，科学的构造也很重要，既不能违背科学原理，又要体现创新构想，还要注意节能环保。欣赏了别的同学设计的车，我想对大家的创意思维启发肯定。
设计意图：让学生在小组内充分进行讨论交流，找出同学作品中表现的车辆的有趣之处与功能创新之处，分享创造的乐趣，同时对自己即将进行的创作有所启发。
师：组织欣赏优秀的学生作品。师：看过之后你有什么想法？你打算如何构思、设计？也可以说说。
四、作业评价。
师：（公布评价标准）请从作业的构思与构图、表现方法与手段、色彩的运用、创新之处等方面进行评价。
学生自评：先请自己评价一下作业，说说自己满意的地方，再指出需要改进之处。同学互评：再请同学之间相互评价一下，说说优点，找找不足。
教师评价：（以鼓励为主，可以针对单幅学生作业进行评价、小组同学作业评价、全班作业评价，既说说做得好的一面，也指出存在的不足并提出改进建议）
师评价小结：同学们从车的外形、功能、色彩等方面对车的设计作业进行了评价，有表扬鼓励，也有一些很好的意见和建议，希望大家相互学习，共同提高。
设计意图：打破教师一言堂的评价方式，运用多元评价策略，让学生参与其中，评价他人、勉励自己、共同提高。
五、拓展总结。
1.教学拓展。
师：出示欣赏**：请同学们仔细看看，在我们生活中的这些“车型包、车型眼镜、车型沙发、车型床等”（车造型的物品），既像车又不是车，它们都是人们通过想象发明创造的结果，给我们的生活增添了许多的乐趣。
四年级上册美术教案 第3课车 一 苏少版 5
车 教案设计。教学目标 1 针对本次四大教育家的教育思想与农村学生学习能力发展的研究课题，我设计了 小汽车 这一课题。本课主要适应于低年级的孩子，汲取马相伯 吕凤子 吕叔湘 匡亚明这四位教育家的思想，在教学中传承 应用 发展他们的思想，促进学生乐学 巧学 尚美，帮助学生成长，使学生做一快乐儿童 智慧...
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车 一 教材分析 本课是本册教材 车 单元的第一课时，教材为师生提供了大量与 车 内容相关的 资料和文字资料，其中片资料尤为丰富，主要分为实物 和绘画作品 实物 包含了不同时代 用途各异的车，绘画作品也罗列了水彩 水粉 白描等各种综合表现技法的学生作业，因而本课的教学主旨显而易见。即 通过 的呈现，...
四年级上册美术教案 第3课车 一 苏少版
美术教案。课题。车 一 课型。设计 应用。课时1教学目标。1 认知目标 通过接触古代和现在的不同车辆，了解车的组成结构 功效用途。2 技能目标 尝试用线描的方法表现一辆喜欢的车，提高绘画表现能力。3 情感目标 知道车的发展过程，人类与车的关系。教学重点难点教具准备。1 教学重点 通过对 的欣赏，了解...