车。一、教材分析：
这节课是本册教材中以车为主题的单元中的一课。在这个单元中，分别从了解车、画车、设计车、制作车一系列渐进有序地安排了四课内容，《车》这课主要让学生了解了车的历史、种类，并通过观察、回忆，描绘了现实中的各种车。本课主要是让学生从造型和功能两方面来设计汽车，在掌握一定的设计方法的同时，着力于培养学生的创新意识、科学意识、人文意识，让学生在智慧与想象结合的创造活动中体验与感悟。
二、教学目标：
认知目标：了解几种汽车设计的方法，知道车的设计与制造要符合人的需要，适应时代发展的需要。
技能目标：能够用仿生的方法设计汽车的外形，并用解决汽车局限与不足的方法丰富汽车的功能。
情感目标：提高环保意识，增强热爱科学、敢于想象的情感。三、教学重难点：
重点：从仿生学的角度，用夸张变形的方法设计汽车的外形，用**、解决问题的方法丰富汽车的功能。
难点：有效地激发学生的创造激情，启迪学生的思维，在创作的过程中感受到智慧与想象结合的巨大魅力。四、教学准备：
师：课件。生：水彩笔、油画棒，纸、彩色硬卡纸等。一、创设情境，启迪思维。
1、老师描述情境：孩子们兴高采烈在去春游的路上，遇上了障碍……如大山阻路，水流断航……向学生求助怎么办？
2、揭题：我设计的车。
二、欣赏**，激发思维（一）了解功能强大的车1、了解各种车的基本功能。
师：公交车的功能主要为载客，我来考考你，其他类型的车，它们各有什么基本功能？师出示消防车、警车、急救车、洒水车、赛车等，请学生分别说说它们各自的功能。
2、师：这些车尽管各有各的功能，但可能会遇到的问题：堵车、出车祸、尾气污染、过度消耗能源……还有哪些问题？
生回答：噪音，载重量不够大，车型庞大的遮住视线，垃圾车散发臭味，洒水车喷水浪费水资源，工程车一路撒土颗粒……
请同学们来出谋划策，解决这些问题。总结功能：科学、实用、人性化。（二）了解造型新颖的车。
1、通过对比，了解外形重要性。（对比普通外形与夸张外形的车）师：功能再强大的车，如果造型不吸引人，投放到市场也没有顾客群。你们通过对比欣赏，说说哪款车型更酷呢？
总结造型：夸张、变形、个性化。
2、从仿生学的角度来思考，还可以设计怎样外形的车？
根据学生回答，老师总结：外形的变化非常多，有动物，植物，海洋生物，飞禽……不管设计的外形多么夸张有趣，它还必须具备车的特征。
三、欣赏作品，感受创意。
1、书上的作品能让你受到哪些启发？（可根据造型、功能等方面来描述）2、师总结：只有不拘泥于真车，大胆想象，才能设计出独特奇妙的车。
四、结合创意，大胆创作。1.欣赏同龄学生作品。
2.作业要求：不拘泥于真车，大胆想象，设计出独特奇妙的车；争取让它的形状、功能，都出人意料，还可以用文字来说明。
师**背景**，巡回指导。五、展示作品，交流反思。
1、展示作品，自评、互评、师评相结合。六、课堂总结，课后拓展。
课堂小结：科学家们预计，将来会出现由电脑控制的高度智能化的车，在行驶过程中能自动处理遇到的各种情况。不同的年龄、职业、身体状况、性格爱好的人还可以为自己订制不同外形、颜色和功能的车，就像到裁缝店做件衣服那样简单。
板书：我设计的车。
功能：科学、实用、人性化；造型：夸张、变形、个性化。
四年级上册美术教案 第3课车 一 苏少版 5
车 教案设计。教学目标 1 针对本次四大教育家的教育思想与农村学生学习能力发展的研究课题，我设计了 小汽车 这一课题。本课主要适应于低年级的孩子，汲取马相伯 吕凤子 吕叔湘 匡亚明这四位教育家的思想，在教学中传承 应用 发展他们的思想，促进学生乐学 巧学 尚美，帮助学生成长，使学生做一快乐儿童 智慧...
四年级上册美术教案 第3课车 一 苏少版 3
车 一 教材分析 本课是本册教材 车 单元的第一课时，教材为师生提供了大量与 车 内容相关的 资料和文字资料，其中片资料尤为丰富，主要分为实物 和绘画作品 实物 包含了不同时代 用途各异的车，绘画作品也罗列了水彩 水粉 白描等各种综合表现技法的学生作业，因而本课的教学主旨显而易见。即 通过 的呈现，...
四年级上册美术教案第3课车 一 苏少版
车 一 教学背景分析。教学内容 车 是生活中常见的也是必要的交通工具之一。据史书记载，在文字尚未成熟的五千年前，车就出现了。本课通过引导学生欣赏古今中外不同种类 不同外形 不同功用的各种车辆，使学生初步认识车的发展演变史，通过观察，初步了解车的大体构造以及功能，学会运用线条及色彩造型的方式表现自己喜...