学校名称：中原区须水镇第六小学。
课程类型：基础性课程。
设计教师：常欢欢。
设计日期：2023年。
适用年级：小学四年级第一学期。
课程名称：九年义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册。
教材版本：人民教育出版社。
授课时间： 课文 46课时。
古诗词背诵 6课时。
综合性学习 15课时。
口语交际 4课时。
习作 8课时。
课程总目标】
1、四年级上册的识字都是随课文安排。无论是精读课文还是略读课文，都安排了要求认识的字。认字200个，会写200；累积认字2600个，会写2000个左右。
养成主动识字的习惯(不认识的字要想办法认识，如查字典)。提高汉字书写的速度。
2、会使用字典、词典。所附选读课文中的生字均未注音，为的是引导学生运用已有的独立识字能力，在阅读中遇到不认识的字，自己查字典解决。
3、能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。(修订的课程标准明确提出了查字典、词典的方法：音序检字法和部首检字法)
4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并且学会默读。读要有一定的速度。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用。
6、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文。每单元学习园地的“日积月累”是要求积累记忆的。
7、口语交际注重人与人之间的交流和沟通，要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。
8、留心周围事物，勤于书面表达。习作全册安排8次。这8次习作，有4次与口语交际合并安排。二是结合课文的学习，安排了4次小练笔。引导学生修改自己的习作，要求不能过高。
9、能在综合活动中，提出问题，有目的地搜集资料，讨论；初步学会对搜集到的资料进行整理与运用。
10．在学习语文的过程中，通过读懂课文内容、联系生活、搜集资料等方式感悟人生的哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。感受各具特色的民风民俗，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧；尊重多样文化，吸取人类文化的营养。受到革命传统教育和革命人生观的启蒙教育。
课程内容】课程实施建议】
课程实施建议：
一） 教学方式：坚持生本课堂的教学模式，以学定教，以读代教，以读引读，以读引说，以读引写。
二）学习方式：
1、合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成**等活动。
2、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容，并认真批改，掌握学情调整教学。
三）课时安排：
讲读课两课时，自读课一课时，一次习作两课时。
四）课外拓展性练习：
1、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作、考试等途径来实现。
2、课后拓展练习：主要通过校本作业，谈话等途径实现。
课程评价】1、重点评价学生学习的态度和能力。
2、注重日常口头评价。
3、课堂注重教师评价、生生评价、小组评价、自我评价相结合。
4、评价形式多样性：随堂检测、单元测试、学期测试和自我总结相结合和。
四年级上册语文课程纲要
课程类型 必修。实验教科书四年级上册适用年级 小学四年级授课时间 179课时。设计者 黄河路小学四年级语文教研组毛艳霞。语文 四年级上册 课程纲要。一 背景。四年级学生有502人，各个聪明活泼，乐观好动，善于学。习，乐于思考。学习气氛浓厚，大部分学生学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。...
四年级语文课程纲要
课程纲要。一 一般项目。学校名称 岚山区实验小学。科目名称 语文。课程类型 基础型课程。课时 140 开发教师 郑海霞金丽杨丽红李富岚王宁周济伟。适用年级 四年级。日期 2017.09 二 课程元素。一 课程目标 1 能借助汉语拼音帮助识字 阅读 学习普通话 识字201个，能辨别常见的同音字和形近字...
小学四年级上册语文课程纲要
亿合公总校。课程名称 语文。类型 必修。设计教师 毕远仁。设计时间 2014.9.1 教材 人教版义务教育课标教材 适用年级 小学四年级。教学课时 144课时 1 背景。为进一步推进新课改理念下的课堂教学改革，在翁牛特旗教研室2014年暑期教师培训精神指导下，结合班级学生的实际情况，编写本册学习纲要...