姓名：邢趁梅。
单位：刁家乡赵集小学。
时间：2024年3月。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，要明白学生是学习和发展的主体。语文课程纲要的多重功能和奠基作用，决定了他在九年义务教育阶段的重要地位，认真阅读了四年级下册的语文课程纲要，自己感受颇多：
一、 教学实施。
课程纲要要想实施好。首先，教师必须认真钻研教材，精心备课、上课，只有备好课，才能讲好课。备课不光要备教材，而且好要备学生。
其次，教师在授课时，要努力创造情境，采取多种多样，生动有趣的形式教学，充分调动学生的学习积极性，使学生愉快的接受新知识。另外，教师要给学生一个好的学习方法，引导学生自主学习，尊重学生的个人感受，激活学生的情感，营养学生的德行。接着，我觉得教师的作用在乎如何拓宽语文学习和运用的领域，拓宽学生视野培养良好的阅读和写作习惯，提高学生的语文素养。
最后，好要继续做好学困生的转化工作，帮助他们提高成绩，从而提高整个班级的学习成绩。
二、 课程评价。
语文是交流思想、沟通情感的工具，是人脑思维的工具，是人类传承文化、积累文化、传达社会价值观的工具。学生是学习的主人，因此，学好语文，培养学生良好的语文素养，评价必不可少。
1、重点评价学生合作学习的态度和能力。
作为教师，不仅要评价学生的个体情况，更要注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。俗话说：“同伴搭配，学习不累”。
教师应在在课堂中多设计同伴相互交往的环节，让他们充分体验合作带来的愉快，教师要深入交往活动中，认真地看清它们是如何来学习的，从而也要适时、适度地进行评价，增添学习的乐趣，提高学习效率。
2、注重口头评价、随机评价。
教师可以通过课外阅读、作文、口语交际等，多采用展示性评价，还可以进行朗读比赛、读书交流、信件来往等形式。比如，教师在批改作文时，可以来评价学生，如果他的作文写得好，可以说“你的想象力太丰富了！你简直就是未来的大作家！
”如果他的作文比以前稍有进步，可以评价“你的文章有很大进步，希望的大门正为你打开”，我认为语文课堂、课下、习作中、生活中处处都可以评价学生，这样一来，也培养了学生积极参与的信心和他们的表现能力。
读过课程纲要之后，我感觉语文教学应采用一种全新的教学方式，老师给学生多以指点，学生也给老师以启发，相互促进、共同发展。在学习活动中互相推动，从而共同提高学习效益。
作为一名年轻教师，我们必须跟着时代的脚步，甚至走在时代的前面，让我们在语文知识的海洋中勇于探索，不断创新！
一年级语文课程纲要之感悟
小学语文课程纲要之感悟。我们使用的是语文出版社出版的义务教育课程标准 语文 一年级下册实验教材。课本给人一种 新 独 特 的感觉。又通过其课程纲要的学习，我有以下几点感悟 1 课程纲要要强调注重学生语文素养的整体计划的整体提高，要求要注意整体性。语文素养不仅包括知识与能力，而且包括过程与方法 情感态...
四年级语文课程纲要
课程纲要。一 一般项目。学校名称 岚山区实验小学。科目名称 语文。课程类型 基础型课程。课时 140 开发教师 郑海霞金丽杨丽红李富岚王宁周济伟。适用年级 四年级。日期 2017.09 二 课程元素。一 课程目标 1 能借助汉语拼音帮助识字 阅读 学习普通话 识字201个，能辨别常见的同音字和形近字...
四年级上册语文课程纲要
课程类型 必修。实验教科书四年级上册适用年级 小学四年级授课时间 179课时。设计者 黄河路小学四年级语文教研组毛艳霞。语文 四年级上册 课程纲要。一 背景。四年级学生有502人，各个聪明活泼，乐观好动，善于学。习，乐于思考。学习气氛浓厚，大部分学生学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。...