学校名称：岳村镇赵寨小学。
课程类型：必修课程。
设计教师：郑海央陈俊玲
适用年级：四年级。
总课时：100课时左右。
设计日期：2024年12月。
一、课程目标。
1、联系上下文，结合查字典认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
2、学生通过正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和文段。
3、通过联系上下文和联系生活实际的方法，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
4、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
5、通过生活实践和课堂学习，留心周围事物，勤于书面表达，能把习作内容写得比较清楚、比较具体，并养成勤动笔的习惯。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句，做到习作内容具体，事情真实，有一定的条理。
6、在综合性学习活动中，引导学生有目的地搜集资料，针对提出的不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
二、课程内容。
根据《义务教育阶段国家语文课程标准（征求意见稿）》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：
第一组走遍千山万水（11课时左右）
本单元是教材四年级下册第一单元。以“大自然景观”为专题，是关于赞美祖国的大好河山，引导学生热爱大自然、热爱祖国的教育。这一单元课文有《古诗三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》、《语文园地一》。
课时安排是：
古诗词三首2课时左右。
桂林山水2课时左右。
记金华的双龙洞2课时左右。
七月的天山1课时左右。
语文园地一4课时左右。
第二组以诚待人（10课时左右）
第二单元以“以诚待人”为专题，从不同的角度赞美了诚实、守信，让学生从中受到教育。这一单元课文有《中彩那天》、《万年牢》、《尊严》、《将心比心》、《语文园地二》。课时安排是：
中彩那天2课时左右。
万年牢1课时左右。
尊严2课时左右。
将心比心1课时左右。
语文园地二4课时左右。
第三组大自然的启示（10课时左右）
第三单元以“大自然的启示”为专题，让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然，了解自然，从中受到有益的启示。这一单元课文有《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》、《大自然的启示》、《语文园地三》。课时安排是：
自然之道2课时左右。
黄河是怎样变化的》 1课时左右。
蝙蝠和雷达2课时左右。
大自然的启示》 1课时左右。
语文园地三4课时左右。
第四组战争与和平（10课时左右）
第四单元以“战争与和平”为专题，教材内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。这一单元课文有《夜莺的歌声》、《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》、《和我们一样享受春天》、《语文园地四》。课时安排是：
夜莺的歌声2课时左右。
小英雄雨来1课时左右。
一个中国孩子的呼声》 2课时左右。
和我们一样享受春天》 1课时左右。
语文园地四4课时左右。
第五组热爱生命（10课时左右）
第五单元以“生命”为专题，从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。这一单元课文有《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》、《花的勇气》、《语文园地五》。课时安排是：
触摸春天2课时左右。
永生的眼睛1课时左右。
生命生命2课时左右。
花的勇气1课时左右。
语文园地五4课时左右。
第六组田园生活（10课时左右）
第六单元以“走进田园热爱乡村”为专题，文章从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达出对乡村田园生活由衷的热爱、赞美与向往。这一单元的课文有《乡下人家》、《牧场之国》、《古诗词三首》、《麦哨》、《语文园地六》。课时安排是：
乡下人家2课时左右。
牧场之国1课时左右。
古诗词三首2课时左右。
麦哨1课时左右。
语文园地六4课时左右。
第七组执著的追求（10课时左右）
第七单元以“认准目标，不懈努力”为专题，引导学生学习人物的执着专注、不懈追求的精神。这一单元的课文有《两个铁球同时着地》、《全神贯注》、《鱼游到了纸上》、《父亲的菜园》、《语文园地七》。课时安排是：
两个铁球同时着地》 2课时左右。
全神贯注1课时左右。
鱼游到了纸上2课时左右。
父亲的菜园1课时左右。
语文园地七4课时左右。
第八组故事长廊（10课时左右）
第八单元以“故事长廊”为专题，都是古今中外的经典故事。引导学生通过阅读故事，体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量。这一单元的课文有《寓言两则》、《文成公主进藏》、《普罗米修斯》、《渔夫的故事》、《语文园地八》。
课时安排是：
寓言两则2课时左右。
文成公主进藏》 1课时左右。
普罗米修斯2课时左右。
渔夫的故事1课时左右。
语文园地八4课时左右。
三、课程实施建议。
一）教学方式：
1、采用引导点拨式教学，依据语文新课程标准，充分挖掘孩子的潜能。
2、问题教学。教师创设问题情境，设置学生生成、**、合作交流问题，进行教学。
二）学习方式：
1、学生自学，老师引导点拨释疑，学会欣赏文章的文字美和内在美，师生互动，生生互动。
2、小组合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成**等活动。
三）实施对策。
识字、写字方面。
完成认字任务主要靠学生自查自学，教师在此基础上适当检查，少数字作指导。
要求写的字，要把写字任务妥善安排在教学过程中，课内有比较从容的时间，不要把写字作业留到课外。
阅读课方面
1.要练习朗读和默读，注意检查效果，不流于形式。
2.根据课外不同特点，采用多种形式引导学生理解文章内容，体会文章表达的思想感情，应注意学生的自主阅读。
3.还要注意领悟和学习作者表情达意的方法。
4.重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。
5.要向课外扩展延伸。
口语交际方面
要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应对的能力。
习作方面。1.写实习作要强调如实表达，写想象习作，鼓励学生大胆想象。
2.注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。
3.重视习作以后的交流和展示。
4.注意引导学生修改自己的习作。
综合性学习方面。
1.通过布置，使学生明确任务。
2.在学生自行开展活动中，要时时关心，了解开展情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难。
3.采用多种形式，充分展示交流。
四、课程评价：
一)评价指标。
评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。
二）评价方式及结果处理：
评价方式：平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。
1、学习态度包括：
1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）
2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。
2、作业情况构成：
1）是否上交。
2）是否独立完成。
3）是否及时纠错。
4）是否定期小结。评定等级：优秀、良好、合格、需努力。
评定等级：优秀、良好、合格、需努力。
人教版四年级下册语文课程纲要
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四年级语文课程纲要
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四年级上册语文课程纲要
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