小学四年级上册语文课程纲要

亿合公总校。

课程名称：语文。

类型：必修。

设计教师：毕远仁。

设计时间：2014.9.1

教材**：人教版义务教育课标教材

适用年级：小学四年级。

教学课时：144课时

1、背景。为进一步推进新课改理念下的课堂教学改革，在翁牛特旗教研室2024年暑期教师培训精神指导下，结合班级学生的实际情况，编写本册学习纲要。

学情分析：本班共有学生29人。其中优秀生6人，他们基础知识掌握得比较牢固，阅读能力也较强，写作水平也很高；中等生20人，这些学生基础知识掌握得比较牢固，但阅读和写作能力有待提高；学困生3人他们基础知识掌握的不够牢固，阅读和写作能力较低。

另外，大部分学生写字不够认真，笔画不规范。

本班学生大部分天性好动，聪明活泼，具有较大的学习潜力。因此，本学期应采取响应的措施，调动学生的学习积极性，发挥他们的聪明才智，以提高他们的学习成绩。

二、课程目标。

1、认识200个生字，会写200个，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字。

3、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

4、体会课文中的关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性课文的大意。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心观察周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体，会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

三、课程内容：

本册教材有八个单元，具体内容如下

四、课程实施。

1、让学生学会学习。

首先让学生明确学习目标，把握课文的重点难点，带着问题去研读文本。要指导学生哪些知识是通过略读就能够掌握的，哪些问题则要注意前后知识的内在联系。指导学生在自学的过程中善于提出问题，大胆的发表自己的见解和主张。

注重知识的积累，丰富自己的语言，总结学习方法，提高自学能力。

采用“自主**、合作学习”的教学模式，引导学生通过自读自悟的学习方式，第一层次读课文，学会课文中的生字新词。第二层次读课文，理解课文的主要内容。第三层次读课文，边度边思考，提出有价值的问题。

让学生带着这些问题去研读文本，边读边批注；不懂的问题记录下来，准备在小组**、在全班**。然后进行小组交流、**，在进行全班交流、**，理解课文内容，体会思想感情，感悟写作方法。最后进行课堂延伸和拓展阅读。

课堂教学要积极创设民主、宽松的学习氛围，创设有利于学生主动参与和体验的教学环境，引导学生质疑、**、交流、体验，培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。

五、课程评价。

一）评价方式。

自我评价+小组评价+教师评价。

1.过程评价（30分）

过程评价（30分）=识字与写字（5分）+阅读（10分）+习作（5分）+口语交际（5分）+综合性学习（5分）

2.结果评价（70分）

结果评价主要以质量检测评分为准。结果评价=期中考试成绩（20分）+期末考试成绩（50分）。

二）评价结果处理。

以上两项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级：优（80分以上）、良（70-79分）、合格（55-69分）、不合格（55分以下）。