第二单元城市的记忆。
第一课地名故事。
第一课时申沪传说。
教学目标：1、 知识：了解上海简称申、沪的由来，略知上海早期的历史人物、生活方式和上海城的形成过程。
2、 方法与能力：通过**、阅读、访问等方法能够初步了解上海的一些历史，能够观察了解身边与申、与沪有关的地名、物品等。
3、 情感、态度和价值观：对上海历史产生**的兴趣，激发热爱家乡的情感。
教学重点、难点：
重点：了解上海简称申、沪的由来。
难点：通过和申、沪有关的物品、地名大致了解一些上海早期人物、生活方式。
教学准备：学生：与申、沪有关地名和物品，历史小故事。
教师：资料包。
教学过程。一、导入新课。
1、 我们班的同学有些是上海人，有些是跟随父母来上海的“新上海人”，说到上海，你首先想到的是什么？
2、 交流（预设：繁华、时尚、现代化……）
3、 是啊，现在的上海繁华、时尚、文明，我们可以用很多形容词去形容它，它是许多莘莘学子向往的工作的地方。可是上海并不是从一开始就这么的。很久很久以前，上海不过是一个小渔村。
那么，小渔村又是怎样发展到今天一个现代化的大都市呢？从今天开始我们就一起来了解这座城市漫长的发展史，在历史的长河中，寻找上海的影子？今天就来看看地名的故事。
二、了解“申”和“沪”的来历。
1、 其实上海就像我们的小朋友一样，并不只有一个名字，你还知道上海有什么名称吗？
2、 交流（预设：申、沪、东方巴黎……）
3、 地名就是人们给所到之处起的名称。人们为什么这样或那样称呼某个地方？
4、 阅读资料包，从中你知道上海这三种名称是怎么由来的？
5、 交流。
6、 课前老师让大家找找与申、沪有关的物品、地名，我们不妨来一个擂台赛，看哪一组说得多？
7、 擂台赛（学生分三组，一组说一个轮流说，规定时间内说得多的就获胜了）
8、 你们讲得真好，老师也大开眼界，了解了很多知识。
三、拓展**。
1、 就像我们的名字一样，申、沪都是上海的别称。
2、 在上海的历史中涌现了很多有名的人物和有名的事件，你知道哪些？
3、 学生讲讲小故事。
4、 有关上海的历史，你还想知道些什么？
5、 带着你们的疑问，我们下节课继续学习。
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