传统文化课程纲要。
一、一般项目。
学校名称：高兴镇尧王小学。
科目名称：传统文化。
课程类型：基础型课程。
课时：20课时。
开发教师：李萍萍。
适用年级：小学四年级上册。
日期：2024年9月。
二、课程元素。
一）课程目标：
1.能够熟练背诵经典古诗文（篇或段），能大体了解其意思。
2.在老师的指导下，通过诵读等活动，能结合教材插图理解诗文大意，获得初步的情感体验。
3.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。
4.初步了解绘画、书法、建筑等艺术形式，提高自己对传统文化的感知能力。
5.了解本地的历史文化名人、名胜古迹等，能在教师和家长的帮助下，尝试参加校内外的传统文化活动。
6.逐步产生学习传统文化的兴趣。
7.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。 （二）课程内容：
三）课程实施：
1.教学方式：
教学形式多样化。充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等各种形式相结合。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
2.学习方式：
1）快乐诵读。用活泼愉快、唱儿歌或背广告词的方式，让学生在没有任何压力的情况下，自然地诵读，而后从中取得背诵。
2）限时诵读。如每日诵读半小时。在学校由老师利用早自习或活动课的时间，分几个阶段背诵（因儿童集中力有限，所以以时间短，次数多为佳的乐趣和成就感，这是一种在唱诵中学习的方式 。
3）诵读。回家后， 家长可带动孩子诵读，既能培养亲情关系，又能把诵读经典的乐趣与好处与家人分享 。
4）乐诵读。让学生跟随经典的民族**诵读，培养孩子的节奏感和审美情趣。
四）课程评价：
1．引导学生学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。
2．以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开**生活的大门，在参与和探索中成长。
3．从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。
4．向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。
3、所需条件：
本册教科书有多种辅助材料：
教学材料：教师用书、多**教案、配套多**资源和**资源等。
四年级传统文化
南园十三首 其一 p1 唐 李贺花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。可怜日暮嫣香落，嫁与春风不用媒。无题 p5 唐 李商隐。昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。塞上听吹笛 p9 唐 高适霜净胡天牧马还，月明羌笛戍...
四年级传统文化
班级姓名 等级 一 文学知识填空。1.唐诗的形式是多种多样的，其中基本形式有这样六种。唐诗大多格律严谨，音节和谐，非常优美。2.唐代的边塞诗人很多，其中和成就最高。也是边塞诗人的佼佼者。3.词又名还被称作。历来与并称 双绝 都代表一代文学之胜。词最早出现于流行于到了极为兴盛。4.元曲即元代的散曲，最...
四年级传统文化
四年级 传统文化 期末测试卷。班级姓名 一 填空。1 在本学期的学习中，我们认识了汉代才女不为五斗米折腰的东晋诗人也对 诗仙和 诗圣有了更深层的认识。2 三孔 指在省市。其中是中国罕见的大型碑林之一，与北京故宫 承德避暑山庄并成为中国三大古建筑群。二 猜字谜 专门猜字的谜语叫 字谜 下面有几个字谜，...