四年级上册数学广角对策问题教学设计

四年级上册数学广角——对策问题教学设计。

执教者：梅城镇中心小学朱娅指导老师：陈赛珍李健滨。

教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）四年级上册第七单元数学广角第116页。教学目标：

1、通过玩牌游戏、田忌赛马典故。学会分析双方竞争形势、掌握化不利为有利、以弱克强的胜算策略。

2、借助不同素材，经历各种胜算策略的**过程，体会对策论的优化思想，认识其在解决实际问题中的作用，养成善于分析、周密思考的思维习惯，增强解决问题的策略意识。

3、初步感受优化数学思想方法的魅力，渗透数学文化教育。教学重点：经历各种胜算策略的**过程。

教学难点：理解胜算原理，体会优化思想。教学用具：

扑克牌、多**教学过程：

一、创设情境，游戏导入。

出示两组扑克牌和，宣布游戏规则：每次出一张牌比大小，“三局两胜”。

1、学生上台挑战老师。

2、同桌玩游戏，尝试发现“以弱克强”的方法。组织同桌玩比大小的游戏，看看有什么发现。

3、学生上台挑战教师，展示“以弱克强”胜算策略。二、借助故事，理解策略1、揭示课题。

2、****，研究策略。

3、师生回顾赛马过程，课件演示对阵图。问题：

1）第一场比赛，田忌为什么三局都输了？

2）第二场比赛，田忌采用了他的好友孙膑的对策后，结果转败为胜了，为什。

么？4、出示历史资料，介绍孙膑。三、巧设练习，学以致用。1、情境创设，巧当班主任。

四年（1）班和四年(2)班亚欧进行一分钟拍球比赛，双方选手实力相当，你将怎么样排兵布阵？用连线的方式表示你安排队员的出场顺序。2、展示交流，提升认识。四、拓展交流，深化认识。

生活中还有哪些地方可以用到以弱克强的对策？介绍乒乓球赛中以弱克强策略的运用。全课总结，升华认识。

通过这节课的学习你有什么收获？

对策问题田忌赛马教学设计。江油市文化街小学雍丽。教学内容义务教育教科书四年级上册第106页数学广角例3。教学目标一知识与技能。1 让学生在游戏中初步体会对策论的方法在实际中的应用 2 使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3 尝试用数学的方法来解决生活中的简单问...

师其实，早在战国时期，人们已经对对策有所研究，并懂得运用好的对策使自己获胜。让我们一起来看一段师看了这个故事，你想说些什么？生田忌的朋友孙膑很聪明。2 在第二次比赛中，田忌运用了孙膑的对策赢得了比赛，孙膑真了不起，他是一个敢于打破常规思考问题并能创造性解决问题的人，那田忌田忌是用了什么样的策...

四年级上册数学广角。烙饼问题教学设计。教学内容新义务教育课程标准实验教科书人教版四年级上册第105页例2。教学目标知识与技能 1.通过简单的生活实例，初步体会并理解运筹思想合理省时在实际生活中的应用。2.通过营造的实践感悟的空间，体验解决问题的多种策略，形成寻找解决问题最优方案的意识...

四年级上册数学广角 对策问题教学设计