画图理解加强训练：
植树问题的思维有一定的复杂性，对于刚接触植树问题的四年级学生来说，则更有一定的难度了。所以，我觉得让学生画图来理解深化，更好一些。学生在画图的过程中，不仅可以很好的理解题意，找到其数量间的关系，而且能很好的培养其学习方法和思维习惯。
让学生通过直观的观察初步感知三种情况：两端都栽棵树=间隔数+1，一端栽一端不栽棵树=间隔数，两端都不栽棵树=间隔数-1。等学生找到规律后再解决这类问题就简单多了。
数学离不开训练，特别是对小学生，因为他们的忘性较大，很多的知识在课堂上学的很好，但时间一长，就会遗忘。这样，就要求教师注重平时的有意识的强化和训练，只有这样，才能加深理。
走近生活把握细节：
数学**于生活，而又服务于生活。在学生初步感知植树问题的几种不同种法的基础上，创设与学生的生活环境和知识背景密切相关的、学生感兴趣的、以便能更好的理解与植树问题有关的生活题型，如插红旗，安路灯、排队做操等，让学生在具体生活中理解数学现象，并运用规律解决形式各异的生活问题，使学生深深地体会到数学的价值与魅力。
把握每一个细节，问题即时解决，站在学生的角度去思考问题。比如：学生的质疑，间隔长和间隔数之间的区别，两端和两边的区别，应该考虑学生的知识构建，学生的知识认知一般是在具体情景中通过活动体验而自主建构的。
没有体验，建构就会显得很抽象。在这一次的教学设计中，虽然我创设了情境，但学生仅凭一次体验是不可能全部达到继续建构学习主题的水平。可以利用线段图或者实例来帮助学生学习。
让学生有可以凭借的工具，借助数形结合将文字信息与学习基础结合，使得学习得以继续，使得学生思维发展有了凭借，也使得数学学习的思想方法真正得以渗透。
四年级数学下册植树问题教学反思
四年级数学下册 数学广角植树问题 教学反思 从整个教学过程，我认为这节课有以下几个特点 一 创设浅显易懂的生活原型，让数学走近生活。创设与学生的生活环境和知识背景密切相关的，学生感兴趣的学习情境有利于学生积极主动地投入到数学活动中。二 注重学生的自主探索，体验 之乐。体验是学生从旧知识向隐含的新知识...
四年级数学《植树问题》教学反思
植树问题 教学反思。1 本节课我使用了交互式白板的以下功能 动画放映功能，搜集的 一张一张出示，与powerpoint没什么区别。遮挡板功能，将例题单独呈现在白板上，醒目 清晰，不受其它因素影响。刮奖功能，代替了黑板，将需要呈现的板书，利用刮奖出示，节约了时间，提高了课堂效率。无限克隆功能，画图分析...
四年级下册《植树问题》反思
人教版小学数学四年级下册数学广角。植树问题 教学反思。苗市镇中心完小刘月飞。今天参加赛课，感觉还不错，反思整个教学过程，我认为焦老师执教的这节课整体是成功的。这节课是教学两端都栽的植树问题，主要目标是向学生渗透复杂问题从简单入手的思想，使学生有更多的机会从周围的事物中学习数学和理解数学，体会到数学就...