（三）、合作**、寻找规律。
1、小组**，给予充分的时间。
2、汇报结果，并说出规律。老师课件展示。
规律：棵数=间隔数+1 总长÷间距=间隔数 （板书）
四）、解决问题。
师：同学们既发现了规律，又总结了方法，真了不起。现在就让我们一起来解决生活中的问题。
出示例1（课件）
例1：同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵(两端要栽)。一共需要多少棵树苗？
学生独立解决问题，让学生讲一讲。）
师：同学们真棒，什么也难不倒你们，我们再到数学乐园逛一逛。
1、工人叔叔在路的一边安装路灯，一共安装了6座。从第一座到最后一座一共有（ ）个间隔。
2、一排同学之间有7个间隔，第一排有（ ）个同学。
乐园逛完了，让我们来到一个更大的数学天地，来发挥我们的聪明才智。
1、在全长2000米的街道两旁安装路灯（两端都装），每隔50米安装一座。一共安装了多少座路灯？
2、园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第一棵到最后一棵有多少米？
学生黑板上板演，集体反馈订正。）
路公共汽车行驶路线全长12千米，相邻两站的距离是1千米。一共有几个车站？
4、（现在要在这条1000米长的公路的一侧安放垃圾桶（首尾要安装），每100米安放一个。一共需要多少个垃圾桶？
5、广场上的大钟5时敲响5下，8秒敲完。12时敲12下，需要多长时间？
五、总结收获。
时间过得真快，到了我们总结收获的时间了，同学们，今天你有什么收获？
师：今天我们解决了两端种树的情况，其实在生活中还有两端不种、只种一端的情况，同学们可以自己用我们本节课学习的方法来**一下。
板书设计：植树问题（两端都栽）
两端要种：棵树=间隔数+1
间隔数=总长 ÷间距。
四年级数学植树问题教学设计
3 揭示课题。生 植树节。师 对，3月12日是植树节，这是植树节标志，植树造林，有什么好处？今天我们一起去解决数学中的植树问题。板书 植树问题 4 出示问题。出示问题 同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵 两端要栽 一共需要多少棵树苗？二 化繁为简，解决问题 1 理解信息。师 请看题，...
四年级下册《植树问题》教学设计
四年级下册 植树问题 教学设计。小编寄语 查字典数学网小编给大家整理了四年级下册 植树问题 教学设计，希望能给大家带来帮助！教学内容 义务教育课程标准实验教材四年级下册 植树问题 117页例1。教学目标 1.使学生通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的方法。2.初步培养学生从实际问题中探索规律，找...
四年级数学下册植树问题教学反思
四年级数学下册 数学广角植树问题 教学反思 从整个教学过程，我认为这节课有以下几个特点 一 创设浅显易懂的生活原型，让数学走近生活。创设与学生的生活环境和知识背景密切相关的，学生感兴趣的学习情境有利于学生积极主动地投入到数学活动中。二 注重学生的自主探索，体验 之乐。体验是学生从旧知识向隐含的新知识...