师：其实同学们可以像老师这样，把你头脑当中的想法用示意图方式画一画呢，然后数一数，模拟一下，到底要种多少棵呢？我想，你应该就会很快的找出答案了。（分组讨论）师画三根横线。
3、解决问题。
师：同学们都画好了吗？分组说说你是怎么做的？怎样想的？
生：解释自己所画。
师：为什么，同样30米的长度种出的棵树却不同呢？
师：总结，两端都种，两端都不种，只种一端。
师：：我们能不能用算式表达出棵树。
师：如果是每隔三米种一棵树，五年级一班、二班、三班各需多少棵树苗？
4、揭示规律。
师：同学们通过刚才画图、计算，看黑板，你有没有想说的。你发现了什么规律呢？
5、像这种可以用植树问题的思考方式思考的问题，生活当中还有没有。（手指等）过渡语：其实植树问题并不只是与植树有关，在我们的生活中，还有许多现象与植树问题很相似。
三、提高练习。
生活当中有很多很多类似植树问题，老师这里有几个问题，看看你们能不能解决。
路公共汽车行驶路线全长12千米，相邻两站的距离是1千米。一共有几个站？
2、在周长110米的池塘岸上每隔5米种一棵树，一共要种几棵树？
3、一要木头长10米，要把它平均分成5段。每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟？
4、园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第1棵到最后一棵的距离有多远？
5、 笔直的跑道一旁插着51面小旗，它们的间隔是2米，现在要改为只插。
26面的小旗，间隔应改为多少米？
人教课标版四年级语文上册
年级 四年级学科 语文编写教师 第21课时。教学内容 巨人的花园。课标解读 1 知识与技能 认识 个生字，会写 个生字。正确读写 洋溢 草翠花开 训斥 凝视 拆除 等词语。理解 洋溢 的意思及用法。积累文中描写景色的词句 能正确 流利 有感情地朗读课文，根据课文想象画面 通过多种形式读课文，理清作者...
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人教课标版四年级语文上册教案 鸟的天堂 师 上节课，我们和作者一起，远远地望见了这株大榕树。现在，我们的船渐渐逼近榕树了，我们有机会看清它的真面目了！师 欣赏着榕树，作者发自内心的赞美，他是怎么说的呢？请孩子们打开课本，默读课文有关段落，找一找这句话。生 作者是这样说的 这美丽的南国的树。生 这美丽...