2011—2012学年度第一学期。
2024年1月12日。
基本情况：1 、成绩统计表。
2、大题得分统计表。
3、期末检测情况。
试题分析。本次检测内容分为听力和笔试两大部分，分别占60分和40分，满分100分。全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考查，难度适中。
试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。
答题分析。从试卷上看，听力题是整张试卷上得分率最高的部分，可能是由于这类题比较容易，教师平时也注意这方面的指导，只有部分下层生答错。联系我们平时的教学情况，我们总是一个知识点学生还没有完全掌握，却由于教学进度的关系又逼着往下学。
许多差生沉在下面，在短短的四十分钟内面对多位学生教师找不到更有效的办法，虽然在辅差时教师已尽可能地照顾他们，但这些学生不仅基础差，而且缺少良好的学习习惯和家庭的配合。很多时候，他们不能按时完成家庭作业，家长缺少文化素养，不能督促检查。为了这些学生，在课堂教学中教师又不得不放慢速度，导致优等生又有点吃不饱的现象。
其二，我们还要注意基础知识的加强。如听力第六题，应该还有上升的空间，特别是学困生，要做到单词过关。笔试部分，“根据图意写单词”这一题做得比较差，原因是一些学生的单词拼写不过关。
还有笔试部分阅读题也做得不够好，一方面是学生对某些知识点理解得不深，其次是做题时不够仔细。这些现象在今后的教学中有待注意和强调。
今后措施。本次检测给我们思考的问题很多，现对如何进一步加强教学，提高教学质量提出以下改进措施：
1、狠抓基础，培养能力老师精心备课，认真上课，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师经引导学生进行观察、比较、分析、讨论、归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。
2、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。
在教师中，不仅要学好书本知识，还要适当增加些听、读材料，加强情景方面的听力训练。
3、做好培优补差教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣，同时分层布置作业，让优生更优，后进生迎头赶上，中等生向优生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。
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2014 2015第一学期四年级英语期末检测质量分析。一 考试成绩分析。忙碌的一学期又要结束了，这一学期付出的努力，以期末测试画上了句号。本次四年级英语期末考试试卷是以 新标准英语 三年级起点 第三册为主要依据，试卷从听 写方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力运用的状况。试卷题型丰富，考...
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