四年级语文质量分析

年级四年级。

2018---2019学年上期期末考试语文质量分析。

总人数总分平均分1691115466优秀率。

及格率76%

最高分93最低分11

一、试卷分析：

试卷力求考查四年级学生所必须掌握的语文基础知识和基本能力，注重语文素养和积累的考察。如抄写，看拼音，写词语，按要求写句子，根据学过的课文内容填空等。整个试卷，体现了对"双基"的考查。

语文教学要全面提高学生的语文素养。试卷从"知识与能力、过程与方法、情感态度价值观"三个维度着眼，从识字写字、阅读、习作等方面命题，比较全面地考查学生的语文学习情况。本次试卷体现了源汇区语文命题一贯的开放性，尊重学生的个性，尊重学生的独特理解和感受，是语文教学的价值追求，因此，命题注意题型多样，不追求唯一答案，给学生最大的思维空间，强调知识的灵活运用，体现了试题的弹性和开放性。

二、存在的问题。

本次期末试卷就题型而言，覆盖面较广；内容而言，丰富而灵活。下面我每就个别题型进行分析，大致可以从三个方面进行分析；（一）．第一部分：积累与运用（30分）这一部分可检测学生基础的扎实程度。

比如：1、看拼音写词语中“笼罩、跨越”等词都是学生反复写但反复错的词。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。

2、按要求写句子部分第一题缩写句子，绝大多学生都做错了，缩写成了：***博得了喝彩，没有真正理解要把修饰成分去掉。按课文内容填空：

注重考察学生日常积累，形式灵活，新颖，大多是语文园地和课后的小诗句，在语文园地的要求是必须会背会写。但在课后的诗句上教师要求的不太严格，错字、漏字较多，导致部分学生失分较多，在以后的教学中一定注意和加强。（二）．第二部分：

阅读理解。

两篇阅读理解都是课外阅读，第一篇是一首小诗——《沙漠也有鱼和虾》，题目。

出得很便于考查学生阅读理解能力和语言表达能力。这一部分，学生大都能做对，但根据意思写词语：想象不到的不平凡的事情，很少有学生作对，学生理解能力不足。

三）第三部分：习作。

本次作文以“假如生活中有一棵愿望树”为题，写一篇想象作文。大部分学生能紧扣主题，生动完整地编写故事。极少数学生审题不认真，出现跑题，偏题，得分极低，很多学生作文叙述故事比较完整具体，想象挺丰富，但立意不高，故事不够曲折、生动，主题不够积极向上。

三、改进措施（一）教法：

1、认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。2、严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。

3、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力（二）．学法：

1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。

利用学后班时间练习写字。

2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

5、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

总之，考试中暴露出的问题提醒我们，平时在教学中不仅要灵活，而且特别训练题型内容要丰富多样。要重视课本认识，要落实学生的眼前发展，注意课外积累。

四年级语文质量分析

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