四年级语文考试质量分析

1、考试情况分析。

1、成绩情况：

2. 各大题得失分统计表。

学生各题失分统计：

3. 取得的成绩（围绕学期初计划，围绕学生习惯培养）：

本学期伊始，学科突破重点制定围绕写字教学和阅读教学开展，重在培养学生良好的书写习惯，自主学习习惯，阅读习惯和倾听表达应对能力。通过此次考试分析，学生在自主学习习惯方面有了很大的进步，尤其是在已有的自主识字能力基础上，通过自主学习，较好的掌握识字写字基础知识。

4. 学生暴露的问题：（学生检查、审题能力、学习态度、学习习惯、学习方法、思维）

通过此次考试，在学生的学习中暴露出以下问题：

审题方面严谨性欠缺。此次试卷中读书部分、读思部分和读写部分都要求有严谨的审题思维，而学生往往在相关题目上失分多；

学习态度方面不够端正。从整体的书写分数分析，得分低，字迹潦草，特别是在读写部分，整体书写明显下降。从侧面反映出平时学习态度不够端正。

学习习惯方面不够规范。书写习惯、阅读习惯问题尤为突出。日常作业中书写潦草，应付检查，没有实现高标准、高要求、高质量的落实；课外阅读时走马观花，不求甚解，囫囵吞枣式的阅读，没有将阅读进行有效的、有深度的落实；课内阅读题目训练少，讲过的阅读方法没有练到得心应手的地步。

学习方法方面渗透不深。在课堂教学时，对学生自主能力的训练不够，分析课文的方法没有在学生心中留下深刻的痕迹，导致在课外阅读中学生无从下手，胡写一气，抓不住关键。

思维方面不够严谨。特别是对题目的审阅，平时关注少，咬文嚼字做的不到位，导致简单的题目失分，判断的题目更是丢分严重。

学生检查方面训练不够。平时测评中，学生做完题目后很少进行自检，自检方法也没有进行系统的训练。学生按照自己的方法进行肤浅的检查，真正落实不到检查的意义。

2、今后的工作思路。

1、在书写方面，要有高标准、高要求，落实方面要高质量、高水平。质量第一，数量其次，改变疲于应付检查的现状。尊重学生之间的差异性，不做一刀切的不合理、不科学的要求。

2、学习态度方面，发挥教育的强大力量，提高教育力，让学生从意识上进行改变，形成良好的竞争氛围，你追我赶的势头，拉动整体向前迈进。

3、习惯养成方面，尤其重视阅读习惯，平时渗透阅读方法，实践运用，夯实基础，提高技巧，积极引导，相互影响。每周安排一篇课外阅读训练，帮助学生熟悉阅读方法。

4、思维训练方面，把功夫做在平时的点滴教育中，每一次审题，找题目中的关键点，咬文嚼字，区别字义。多翻看《现代汉语词典》，多积累。

5、学生检查方面，提高重视。交流自检方法，找到最适合自己的自检方法，落实到每一次测评中，甚至每一次课后选编练习中，提高自检效能。

3、反观计划落实情况，有无改进：

针对目前暴露的问题，在学期初的计划中，重点应更突出，以解决突出问题为主，适当对计划进行修改：

1、习惯养成方面，以养成良好的书写习惯、养成良好的阅读习惯为重中之重；

2、学科突破方面，继续以写字教学和阅读教学为重点，落实从细节抓起。