32 渔夫的故事。
教学目标。1、学习民间故事：情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚。
2、领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争。
教学方法：以学生自学为主，讨论、表演。
教学重难点：
重点：渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是诚实善良、机智勇敢的劳动者形象，表现了劳动人民的觉醒过程，歌颂劳动人民的智慧和力量。魔鬼是**势力的化身，揭露了敌人的残暴和愚蠢。
难点：把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。
教学准备：多**课件。
教学课时：１课时。
教学过程。一、导入课文，激发兴趣。
1、从图入手：（**课文插图）你看到了什么？你感觉渔夫此时怎样？你推测事情会有怎样的结果呢？
2、导语：图中反映的是古代阿拉伯著名民间故事集《一千零一夜》中的一个故事，名字叫《渔夫的故事》。正如同学们看到的一样，故里讲述了渔夫和魔鬼之间的事。
渔夫是怎样遇见魔鬼的呢？在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前，渔夫又是怎样做的呢？请同学们来读一读这个故事，一定会吸引你的。
二、自读故事，完成以下自学要求（出示课件）
1、把课文读正确流利。
2、默读课文，边读边想：渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么要杀害渔夫呢？你对渔夫有什么看法？
3、简要讲述这个故事。
三、交流讨论。
1、指名读课文，认读生字。（出示课件）
2、交流思考的问题：
1）魔鬼是怎样的呢？（出示课件）
2） 交流魔鬼为什么要杀渔夫？
在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引导学生读懂第七至十二自然段。
（3） 交流对渔夫的看法：
在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？你是从哪看出来的？魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢？指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。
总结：看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜**的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量！
四、创设情境，口语交际。
1、情境一：
收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？
”渔夫说；“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！
”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？
2、情境二：傍晚，渔夫把打鱼的人们都叫到一起，又会怎样跟他们讲魔鬼的事？渔夫们又会说什么？
先在小组里分角色讲，再请讲得有特色的小组在全班讲。
3这个故事说明什么道理？
五、布置作业。
1、读读记记本课要求读记的词语。
2、把故事讲给家人听，课外阅读《一千零一夜》等故事。
附：板书设计。
32.渔夫的故事。
魔鬼逞凶。渔夫获瓶恩将仇报（**）
（善良） 渔夫投瓶以牙还牙（是非分明）
笑逐颜开智斗魔鬼。
渔夫获胜（智慧）
四年级下册语文教学设计8 32《渔夫的故事》人教新课标
渔夫的故事 教学设计。教学目标 正确 流利 有感情地朗读课文，能串联画面梳理梳理主要内容 理解内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的，感知魔鬼与渔夫的形象 了解民间故事的特点，学会复述民间故事。教学过程 一 游戏导入，激发兴趣。同学们，学习课文前我们先做个游戏，老师说一句话，你猜一猜这是什么故事。这些...
部编版四年级语文下册 第32课《渔夫的故事》同步练习题二
渔夫的故事。班级姓名。1 漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确 规范 美观地抄写在方格内。一千零一夜 是阿拉伯古代民间口头创作的丰碑。2 读读记记 规矩胆瓶金币堡垒铁叉违背解救倒霉起誓简短口吻？下流无耻笑逐颜开自言自语披头散发无恶不作荣华富贵恩将仇报。给下列多音字注音并组词。解藏。选字填空...
四年级下册语文教学设计 8 32《渔夫的故事》人教新课标
32 渔夫的故事。教学目标 1 认识 矩 捞 锡 币 叉 霉 仇 誓 8个生字。2 理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3 理清文章脉络，简要地讲述课文内容。学情分析 通过对本单元 寓言两则 文成公主进藏 和 普罗米修斯 的学习，学生已经了解了寓言故事 民间故事以及神话故事的特点，选取 渔...