xxx小学20xx年春季四年级语文学科教学设计。
教学内容。7尊严。
1．自读感知课文内容，在词句理解中学习本课生字、新词；2．抓住人物的语言、神态和动作，了解人物。
教学目标。内心活动，初步感知尊严的具体含义和现实价值；感受文章的表达特色。3．联系词句理解，指导读好重点句段。
教学重难点课前准备。
重点：抓住人物的语言、神态和动作，了解人物内心活动，初步感知尊严的具体含义和现实价值；感受文章的表达特色。多**课件。
教学过程。一、试说题意，揭示课题。二、提出学习目标。
1．自读感知课文内容，在词句理解中学习本课生字、新词；2．抓住人物的语言、神态和动作，了解人物内心活动，初步感知尊严的具体含义和现实价值；感受文章的表达特色。3．联系词句理解，指导读好重点句段。
三、交流展示。
1.课文围绕“尊严”写了一个怎样的故事？2.联系词句感知、想象逃难情景，理解“逃难”。
3.看一看哈默是怎么说，怎么做的？并把哈默说的话勾画下来，再结合他说话时的动作、神态体会他当时是怎么想的。哈默说了些什么呢？听了哈默所说的话，你有什么感觉？
四、质疑解惑。
同样的“狼吞虎咽”，哈默吃着食物时的感觉和其他逃难人一样吗？五、学以致用，总结课文。
六、练习设计作业。
1）自读课文第。
六、七自然段，想像两年中哈默做了些什么，体会杰克逊大叔话的含义。（2）收集哈默的有关资料和身边人维护尊严的小故事，准备交流。（3）自由练写生字词语，注意写好和记忆生字的办法，为下节课交流和练好生字作准备。
板书设计]：
仰起头。尊严“不能不……！态度真诚站起来品格高尚教学反思：
个人使用批注。
xxx小学20xx年春季四年级语文学科教学设计。
教学内容教学目标。
7尊严。1．复习巩固本课生字、新词。2．联系全文和生活实例理解大叔对女儿说的话，体会尊严的含义。3．根据对文本的理解，指导学生练习有感情地读好全文。
重点：联系全文和生活实例理解大叔对女儿说的话，体会尊严的含义。难点：多**课件。
教学过程。一、复习导入：
1.练写本课生字、词语。。二、提出学习目标：
1.联系全文和生活实例理解大叔对女儿说的话，体会尊严的含义。2．根据对文本的理解，学生练习有感情地读好全文。三、交流展示。
1.复述课文内容，再现“尊严”形象。
运用积累的词语：“沃尔逊、面呈菜色、疲惫不堪、脸色苍白、骨瘦如柴、款待、例外、捶背、许配”，引导复述课文内容。）
2.走进杰克逊，领悟“尊严”神韵。
回顾大叔的言行，体会其内心，感受其独具慧眼，真诚待人的品行。
想象哈默两年中的行为，联系哈默所取得的成就理解大叔对女儿说的话，体会尊严的价值。根据学生感受相机指导有感情的朗读。
四、质疑解惑。
1.默读课文，结合自己的体会，说一说从哈默和大叔身上学到了什么？（完成课后第一题思考练习）
2．结合课文内容，说一说课文的题目为什么叫做“尊严”？根据自我体验练读课题。五、学以致用，总结课文。
交流收集的资料，受到维护自我尊严的熏陶。六、练习设计。
根据教学的实际需要，可以出示有关“尊严”和做人方面的格言，让学生读一读，并试着拟一条人生格言。可提示学生从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人等方面去想，然后交流。
教学反思：个人使用批注。
教学重难点课前准备。
人教版四年级语文下册7尊严
课时计划。第周星期第节年月日。课题。尊严 第一课时。教学 目标。1 认识6个生字，会写14个字及文中一些词语。2 把课文读正确，读流利，概括文章主要内容。3 找出文中描写人物神态 动作和语言的句子，体会人物的品质，体会哈默美好的形象和人格魅力，教育学生从小就要有自尊心，无论在什么时候，人都要有尊严。...
人教版四年级语文下册7尊严优秀教案
7 尊严。目标 1 通过多形式，多层次的读书，学习并理解课文中的生字新词。2 把握文章主要内容，引导学生对文中人物外貌 动作 语言描写语句的揣摩，理解什么是 尊严 3 通过读书 思考 讨论，懂得尊严的价值与意义。重难点 把握文章主要内容，引导学生对文中人物外貌 动作 语言描写语句的揣摩，理解什么是 ...
人教版小学语文四年级下册7尊严教学设计
7 尊严教学设计。2.通过描写年轻人外貌 语言 动作的句子体会人物的品质。教学重点 通过理解含义深刻的句子，体会人物品质，懂得什么是尊严。教学过程 一 谈话导入。同学们，根据我们课前的预习，说说自己对 尊严 的理解。板书课题尊严齐读课题。强调 尊 的写法。相信学了这节课后，你对 尊严 会有更新地理解...