小学四年级语文教案：《乡村四月》教学设计。
教学时间一课时教学方法。
以学生自读自悟为主，教师相机引导。教学过程。
一、导入课题。
孩子们，在四月的春天，你们到过乡村吗？在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景？下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的？二、阅读诗歌。
1、学生在小组内自读。
2、在班上交流，让个别学生在班上朗读，让其他学生进行评价，同时让学生说说读了本诗的收获。3、教师相机进行朗读指导。三、指导学生领会诗的意思。
1、学生自读诗歌，并借助字典、词典理解诗歌的意思。2、让一些学生说出自己对诗歌意思的理解。3、教师指导学生领会诗的大意。山原：山陵和原野。
白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。子规：杜鹃鸟。
了：结束。整首诗的大意：
四月的春天，万物复苏，山陵和原野上一片绿色，稻田里的水开始**，并映着天空的光辉；杜鹃鸟声声地叫着，天空中飘落着如烟的细雨。在乡村的四月，闲人很少，他们都很忙，他们才刚刚把蚕送上山，又忙着插秧。
4、激发学生对勤劳的乡村人民的热爱。同学们，乡村的人民这样勤劳，你们心里会有什么样的感情呢？四、有感情地朗诵诗歌，并熟练地背诵。五、小结。
古人笔下的田园风光是很富有情趣的，同学们试着说说你们收集到的描写田园风光的诗句。如：过故人庄书湖阴先生壁游山西村唐孟浩然宋王安石宋陆游。
故人具鸡黍，邀我至田家。茅檐长扫静无苔，莫笑农家腊酒浑，绿树村边合，青山郭外斜。花木成畦手自栽。
丰年留客足鸡豚。工轩面场圃，把酒话桑麻。一水护田将绿绕，山重水复疑无路，待到重阳日，还来就菊花。
两山排闼送青来。柳暗花明又一村。六、作业。
1、写生字蚕桑，并至少组两个词。2、抄写诗歌并能默写。
3、积累描写田园风光的诗歌，至少一首。知识技能目标。
1、会认蚕字，会写蚕桑两个生字。
2、能有感情地朗诵、熟练地背诵诗歌，并能准确无误地默写。3、能领会诗的意思，并能说出。
一、二句诗的大意。4、积累其他描写田园风光的诗句。德育目标。
通过本诗的教学，让学生热爱富有情趣的乡村。分页标题#e#美育目标。
通过对本诗的阅读，使学生从中感受到乡村田园风光的美丽。
四年级语文《乡村四月》教案
教学理念 追求随课堂的有效性，让随堂课在真实中见精彩，平实中现智慧，朴实中含韵味，踏实中求质量。学习目标 1 独立认识7个生字，会写8个生字。2 能正确 流利 有感情地朗读 背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3 借助注释 插图，自主学习，正确理解诗意，在诵读品味 情景想象中感受优美的田园风光，体验...
四年级语文教案 《乡村四月》教学设计与反思
乡村四月 教学设计与反思。四年级语文教案。乡村四月 教学设计。教学目标 1 会认蚕字，会写蚕桑两个生字。2 有感情地朗诵 背诵古诗，并能准确无误地默写。3 理解诗意，想象画画，体会情感。教学重 难点 理解诗词的内容，体会诗人的情感。教具准备 多 展示台。教学课时 1课时。教学过程 同学们，你们喜欢古...
人教版小学语文四年级下册《乡村四月》教学设计
乡村四月 教学设计。一 教学目标 知识与能力目标 正确读写生字 蚕桑 有感情地朗读 背诵和默写古诗。过程与方法目标 借助注释理解诗的大意，引导学生掌握学习古诗文的基本方法，培养阅读古诗的兴趣，养成课外主动积累的好习惯。情感态度与价值观目标 体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生活 劳动人民的赞美。...