本册教材主要围绕“运动与变化”这一组统一概念，正和课程标准中科学**、科学知识、科学态度、情感、价值观等方面内容，本册书围绕“运动”统整教学内容，共设计五个单元，19课内容。
运动着的世界”是全册书的起始课，目的是激发学生对观察事物的运动现象感兴趣，感受自然界中多种多样运动形式的奇妙，同时本学期以查阅资料、制作资料卡片尾能力训练的重点。“动物的运动”“位置与运动“力与运动”“昼与夜”这个单元从学生生活经验出发，分别征和课程标准中生命世界，物质世界，地球宇宙世界中鱼贯运动的内容。
动物的运动”这一单元目的是引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式。首先从观察模仿动物运动的开始，引导学生了解动物的基本运动方式，然后利用自己学校开运动会的经验，为动物填写运动会报名表，训练学生安动物的运动方式给动物进行分类，并总结出相同运动方式的动物的共同特征。利用类比的推理方法分析动物的身体结构与运动功能的联系，认识动物与人的运动对其生存的重要意义，从而培养学生养成合理运动习惯，以保持自己身体健康。
并鼓励学生大胆设计仿生学生产产品。如：小吊车的运动与动物的骨骼与肌肉的关系图进行类比。
启发学生利用勒比推理方法分析动物运动的生理功能及运动原理，使学生意会理解人类许多机械、建筑、工艺都是仿生学的杰作。
位置与运动”这一单元通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定的物体的相对位置。认识地图土里，帮助学生判断物体的运动装。首先通过学生的事情入手，设计两个活动“荡秋千”和“分析电扇运动时个部分的运动情况“研究物体是否运动和怎样运动，去分析他们的状态，在选择不同参照物时，得出的结论是不同的。
学生都乐于去**，并鼓励学生能用简单的工具测量物体运动过程中不同时刻所经历过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中的问题，从学生的生活实际出发，通过体验、观察、分析、测量、记录、比较以及交流讨论等活动，引导学生学会如何判断和描述物体运动的快与慢，即利用简单工具进行测量和计算的能力，提高学生实验操作、实事求是的精神及态度。
力与运动”这一单元，首先**力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，并通过实验帮助学生意识到里可以改变物体运动的状态。本单元首先认识什么是力，到研究各种各样的力，然后研究力与运动的关系，即怎样让物体由静止到运动再到静止。为了达到这一目的，是帮助学生，通过**活动认识力与运动的关系，激发学生**力与运动的兴趣同时培养学生认真、细致观察事物的良好习惯及独立搜集资料，从资料中获得信息的能力。
昼与夜“这一单元有助于学生了解人类，认识地球形状的历史，**一天中太阳的运动模式，测量记录一天中影子与温度的变化，激发学生关注昼夜变化对生物的影响。这一单元进一步帮助学生用观察、试验、查阅资料等**方法认识地球运动的有关现象，帮助学生了解人类探索地球的历程，从而让学生感受到科学是不断发展的，体会到科学技术在探索地球奥秘方面发挥的巨大作用。
交通运输”是本册的综合单元，选择与运动密切相关的交通工具和运输，鼓励学生对常见交通工具进行分类，通过搜集资料，了解交通工具的发展史，体会到科学技术反战的重要作用，并鼓励学生大胆设计将来的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通问题，并提出解决方案。
最后一课展览会是本册书的结束课，为学生提供展示交流，本学期学习成果的舞台。
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