---永安胜利希望小学赵桂芹。
本册教材内容贴近学生的生活实际，以基础、浅显的科学活动。
作为学生**活动的主题，同时注重对科学**、情感态度价值观和科学知识的有机整合。
一、本册教材的教学目标：1.科学**方面：
能从“这是什么”、“为什么这样”等角度对周围的事物提出问题，能选择适合自己**的问题，能提出**活动的大致思路；能用简单的工具对物体进行较细致的观察，能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释；会查阅书刊、网络等信息源，能利用简单**、图形、统计等方法整理有关资料；能做控制变量的简单**性实验，并做好实验记录；能反思自己的**过程，将**的结果与假设相比较。
2、情感态度与价值观方面：
想知道，爱提问，喜欢大胆想象，愿意合作与交流；意识到科学**要尊重证据，乐于用学到的科学知识改善生活，认识到科学是不断发展的，意识到人与自然要和谐相处。3、科学知识方面：
了解人类需要的营养及其**，懂得营养全面合理的重要性；认识溶解现象，能用实验的方法**加快溶解的方法，了解水的净化的方法；能指认植物的六大器官，能自主**根、茎、叶的作用；认识热空气的升力、压缩空气的弹力、大气压力、反冲力，知道水流有力量；认识热传递的三种主要方式，了解太阳能热水器的构造和工作原理。
二、教材分析：
本册教材所选内容涉及了“生命世界”、“物质世界”、“地球。
与宇宙”三大领域，选择贴近儿童生活实际的自然现象作为**的重点，使。
学生亲历“提出问题——猜想与假设——设计方案——实验验证——获得结论——表达与交流——产生新问题”的科学**的全过程，以“学生的生活经。
验”为线索，切入到基础、规范的科学**活动之中，形成以学生生活经验引领下的内容综合化：
构建了《我们吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空气和水的力》、《热的传递》、《研究与实践》六个单元，共24个课题，32课时。
我们吃什么》单元从吃饭入手，由食物到营养，再延伸到饮食与健康，通过对食物进行分类、检测并进行营养搭配，结合自身的生活实际，引导学生发现合理的饮食结构，形成良好的饮食习惯，做到学以致用。
水里有什么》单元以生活中常见的溶解现象为引领，让学生。
通过观察、对比实验探寻加快溶解的方法，并指导学生应用所学到的。
溶解的知识自制一杯饮料，了解到水不仅能溶解固体，还能溶解液体。
和气体；进而拓展到水的净化等方面的**。
植物的生活》单元以身边常见的植物为观察点，引导学生借鉴已有的生活经验，通过观察、实验的方法认识植物身体各个部分的构造功能。
空气和水的力》单元以“力”为**点，展开观察、实验、
制作等**活动，使学生认识热空气会上升、压缩空气有弹性、反冲、大气压力、水流有力量等力学现象，体现科学、技术与社会的融合。
热的传递》单元以“热”为载体，通过实验的方法认识“热传导、热对流、热辐射”这三种热传递的方式，了解保温与散热的方法，了解太阳能热水器的构造及原理，体会到利用科学知识的重要性。
研究与实践》单元选用与本册研究密切相关的“食物” 与“太阳能”知识，引领走入社会生活，了解生活中存在的许多饮食安全问题，意识到卫生饮食、健康饮食的重要性；了解太阳能热水器的发展史，调查当地居民使用太阳能热水器的情况。
三、学情分析：
通过三年级对科学学科的学习，多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的**能力，他们对周围的世界产生了强烈的好奇心和**欲望，但是学生的**活动没有目标和顺序，比较盲目，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这种现象尤为突出。因此在教学中，要进行**方法的指导，使**活动有目标、有方案、有记录、有结论，提高学生的科学**能力。四、教学建议：
1、做好课前准备。
2、激发学习兴趣。
3、抓好实验教学。
4、多**辅助教学。
5、学以致用。
6、做好课后拓展延伸。
青岛版小学科学四年级下册教材分析。
---永安胜利希望小学赵桂芹。
本册教材所选内容涉及了“生命世界” 、物质世界” 、地球与宇宙”三大领域，以学生的生活经验为主要线索进行构。
建，做到“生活经验”引领下的内容综合化，以学生发展为本，将科学**、情感态度价值观和科学知识的有机整合，在“模块化”特点的引领下，继续突出课前准备、单元评价等特点。
本册教材共有《热胀冷缩》、《岩石的科学》、《土壤与植物》、《光与我们的生活》、《我们的家园—地球》、《研究与实践》六个单元，共23个课题，30课时。
热胀冷缩》单元主要引导学生对物体遇冷和受热后发生的物理现象进行观察**，让学生认识到物体一般有热胀冷缩的性质，并通过对比实验与大量的事实来证实，使学生能够掌握这一科学知识，科学地利用物体这一性质，更好地让科学服务于生活。
岩石的科学》单元通过观察、实验、比较、分类、收集和整理信息等手段，**有关岩石的特征，让学生知道岩石是组成地球的重要资源，懂得保护岩资源的重要性。为进一步**土壤的形成、岩石与生活、岩石与地球等方面的内容打下基础。本单元重在学习研究岩石的方法，要求学生掌握基本的观察物体的方法，形成**能力。
土壤与植物》单元呈现了土壤、砂质土、黏质土、壤土、腐殖质、水土流失等相关概念，以“土壤”作为核心概念，让学生了解了土壤的种类、土壤与植物的关系，增强保。
护土壤的意识，使学生意识到可持续发展的重要性。
光与我们的生活》单元以光为主题，研究了光的传播、反射、折射、色散、合成及光与生活的两面性关系，重在培。
养学生应用已有知识和经验对所观察到的现象作假设性解释的能力，提升学生的**能力。
我们的家园—地球》单元是小学生较全面地认识、了解、**地球的起始单元，主要侧重于引导学生了解地球的概况，用“解暗箱”的科学**方法揭示地球的奥秘。
研究与实践》单元选择了“植树”和“当地岩石种类考察”两个专题，引领学生进行植树活动，了解植物生活；引领学生对当地岩石种类进行实地考察，让学生走进大自然，关注身边的科学现象，体验科学**的乐趣。
从整体上看，教材依旧选用贴近儿童生活实际的自然现象作为**的重点，以冷、热、光、土壤、植物、地球为载体，让学生以自主**为手段，以科学**为核心，使学生亲历“提出问题—猜想与假设—设计实验方案—实施实验—
获得结论—提出新问题” 的科学**全过程，并在此过程中，通过对比实验、控制变量的实验、搜集资料等，进一步熟悉。
和掌握科学**的方法，形成科学的情感态度与价值观，使三维目标得到螺旋式上升。
完整 青岛版小学科学四年级上册
植物的茎 教学设计。教学目标 1 让学生经历 问题 猜想 设计实验 验证实验 获得结论 表达与交流 的过程，自行 茎的作用 学会解剖茎的方法。2 尊重证据，体验到合作与交流可以更好的完成认知。3 知道植物的茎有运输水分和养料的作用。教学重点 掌握并了解茎的作用。教学难点 解剖并观察植物的茎，知道里面...
小学科学科四年级上册教材分析 科学科中心教研组 付印版
小学科学科教材分析。石碁教育指导中心科学科中心教研组。四年级上册由唐蔚 邬玉燕主编 第一单元 有生命的物体教材分析 本单元的学习活动包括 动物怎样生活 形形色色的动物 植物怎样生存 植物的根和茎 形形色色的植物 动物和植物 共六部分。通过这些活动的学习，让学生获得关于有生命物体的共同特征以及生物和非...
青岛版四年级《科学》上册教材分析
青岛版四年级 科学 上册教材分析材分析。一 本册教材的知识系统与结构 本册教科书共有24课，其中第 课是活动课。以知识的内容分为五部分。1 我们吃什么 1 5课 通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们提供了丰富的食物 对营养的观察实验，学会检验食物中的营养成分 以及动手与动脑相结合，懂得合理饮...