1、液体的热胀冷缩的实验。
实液体的热胀冷缩的实验验名称。
实锥形瓶、细玻璃管、胶塞、染色水、烧杯2只、热水验器材。
实1.在锥形瓶内灌满酒精，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，验使液面升到管内。步骤。
3.将锥形瓶从热水中取出，又会发现什么？实1.液面不断升高。验现象。
实液体有热胀冷缩的性质。验结。
精品文档。2.将锥形瓶放进烧杯，并向烧杯内倒入适量的热水，看到什么？
2.液面下降。
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论。注1.胶塞要塞紧瓶口。意。
2.注意倒水防止烫着。事项。
2课。精品文档。
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实验名称气体热胀冷缩实验。
锥形瓶、大烧杯、细玻璃管、胶塞、小气球、细线、
实验材料。开水、冷水。
1.用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，用细线把小气球扎套在玻璃管上。把锥形瓶放入装有热水的烧。
实验步骤。杯中，观察现象？
2.把锥形瓶取出，放入冷水中，观察有什么现象？把锥形瓶放入热水中，瓶内空气受热体积膨胀，气。
实验现象。球变鼓，竖立起来；把锥形瓶取出，放入冷水中，瓶内空气受冷收缩，气球会逐渐变小，垂下来。
实验结论。实验说明气体具有热胀冷缩的性质1.锥形瓶与气球的连接处不能漏气。
注意事项。2.最好选择壁较薄的气球。
实际应用炎热的夏天，自行车爆胎现象。
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实验名称实验器材实验步骤。
固体的热胀冷缩实验。
铁环、铜球、酒精灯、水。
1.用铁环去套铜球，观察有什么现象？
2.把铜球放在酒精灯上加热，在用铁环去套铜球，观察现象？
3.把铜球放在冷水中，再用铁环去套铜球，观察现象？
实验现象1.用铁环去套铜球，铜球能通过铁环；2.加热后铜球不能通过铁环；
3.把铜球放入冷水中冷却，铜球又能通过铁环。
实验结论注意事项。
固体具有热胀冷缩的性质。1.加热时，注意不要烫伤手。2.注意酒精灯的使用方法。
3课认识岩石采集、观察岩石。
实验目的】采集并研究各种各样的岩石。
实验材料】各种各样的岩石、盐酸、滴管、锤子、小刀、铜钥匙、放大镜。【观察、实验步骤】
1．请你到旷野、山区或海岸寻找岩石，尽可能多采集些不同种类的岩石。2．用水冲洗并检查每块岩石，摸摸每块岩石，是光滑的还是粗糙的？观察它的棱角，是圆的还是尖的？
用刀片、铜钥匙、手指甲刻划每块岩石，测试其硬度大小。每块岩石的颜色又是怎样的？
3．观察岩石的内部，用手掰开或者是用锤子敲开每块岩石，看看岩石的内部有什么东西？岩石内部和外部的颜色是相同的吗？有小沙粒掉下来吗？
4．在每块岩石上滴一滴盐酸（注意安全），冒泡吗？
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实验现象及结论】岩石名称观察结果花岗岩颜色：花斑（白、肉红或黄褐、黑）；硬度：很硬；结构：块状；遇。
盐酸：无反应。
页岩颜色：红褐色或灰色；硬度：较软；结构：薄层状；遇盐酸：无。
反应。石灰岩颜色：青灰色或褐色；硬度：较硬；结构：颗粒状；遇盐酸：冒。
泡。大理岩颜色：纯白色或有花纹；硬度：较软；结构：颗粒状；遇盐酸：
冒泡。放大镜的使用。
放大镜是简单的放大仪器。它的主要部分是一个两面凸的透镜。一般的放大镜能够将物体放大5～10倍，也有能放大20～30倍的。
放大镜的正确使用方法：一般5倍以下的放大镜使用时，可将放大镜放在被观察的物体上，上下移动直至看清楚为止。10倍以上的放大镜如果也用同样的方法，往往使观察对象变形，因此，应将放大镜放在眼前，再用另一只手移动观察对象直至看清楚为止。
4、温度变化对岩石的破坏作用。
实验目的】**温度对岩石的影响。
实验材料】酒精灯、火柴、镊子、小块岩石、烧杯、冷水。【实验步骤】
1．用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会儿，然后立即把它放入冷水中，观察有什么变化。
2．照上述方法反复做几次，观察这块岩石有什么变化。【实验现象】
岩石的表面出现裂缝，而且裂缝越来越大，甚至一块块往下掉碎石屑。【实验结论】
当岩石受热时，体积膨胀，由于岩石从表面到内部受热程度不一样，因此整块岩石各部分的膨胀程度也就不同。当岩石受冷时，体积收缩，同样，由于从岩石表面到岩石内部冷的程度不一样，整块岩石各部分收缩的程度也不同。时间长了，岩石各部分总是胀缩不均，内部结构就会受到破坏，产生裂缝，甚至脱落下碎石屑。
5、土壤成分分析实验。
实验目的】**土壤的成分。【实验材料】烧杯、量筒（或试管）、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、铁网、一小块土壤。【实验步骤】
1．把土壤放进盛有水的烧杯里，仔细观察，出现什么现象？
2．把土壤放进盛有水的烧杯（或试管）里，尽量搅拌，然后静置。观察出现什么现象？
3．用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热。观察现象。
4．把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？闻一闻，有什么气味？
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实验现象及结论】
1．把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出，说明土壤里含有空气。2．把土壤放进盛有水的烧杯（或试管）里，尽量搅拌，然后静置。会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的砂，上层是很细的粘土。
这说明土壤中含有颗粒较大的砂和很细的粘土。
3．烧干水后，发现玻璃片上就会有一些“脏”的痕迹。说明土壤中含有溶于水的物质，例如盐类。
4、把土壤放在铁盘里用火烧，现象：冒烟，有气味，少过后颜色变浅了。这说明土壤中含有能够燃烧的腐殖质。土壤性质实验。
实验目的】**三种土壤的特点。
实验材料】砂质土、壤土、黏质土，去底塑料瓶、纱布、玻璃杯、支架。【实验步骤】
1．把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在支架上，并分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。2．同时倒入同样多的水。【实验现象】
砂质土渗水最快，粘质土渗水最慢，壤土渗水适中。停止滴水后，盛砂质土的瓶子内剩下的水最少，盛黏质土的瓶子内剩下的水最多，盛壤土的瓶子内剩下的水适中。
实验结论】砂质土：渗水快，保水性能差。壤土：渗水中，保水性能中。黏质土：渗水慢，保水性能好。
6、土壤对植物生长的作用。
实验目的】土壤对植物的生长有什么作用。
实验材料】砂质土、壤土、黏质土，花盆、豆苗。【实验步骤】
1．在三个同样大小的花盆，分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。2．同时栽入三棵生长情况相同的豆苗，同时浇同样多的水。3．一周后，观察豆苗的生长情况。【实验现象】
壤土中的豆苗生长得最好，砂质土中的居中，黏质土中的最差。【实验结论】
土壤不同，植物的生长情况也不同。豆苗适于生长在壤土中。
7、水土流失实验。
实验目的】**造成水土流失的原因。
实验材料】两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草；喷壶；量筒；烧杯。【实验步骤】
1．两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草，把两块木板倾斜相同的角度。
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2．同时用喷壶浇同样多的水。用烧杯把流下的水收集起来。3．观察现象。【实验现象】
有草覆盖的木板上流下来的水比较少，而且比较清；无草覆盖的木板上流下来的水比较多，而且比较浑浊。【实验结论】水、土、植物是互相依存的，植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不致流失，有了土和水植物才能生存。没有植物的保护，土容易被水冲走，同时也使水流失；没有了土和水，植物也不能生存。
第四单元光与我们的生活8、光的传播实验（选一种）方法一：
活动目的】研究光的传播路线。
活动材料】三张硬卡纸、蜡烛、小刀。【活动过程】
1．用小刀在三张硬卡纸上分别刻出一个小孔。2．点燃蜡烛，放在桌子的一端。
3．将三张硬卡纸放在人的眼睛与蜡烛之间，想办法固定住。4．调整硬卡纸，想办法看到蜡烛的火苗。
实验现象】只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔、蜡烛在一条直线上时，才能看到蜡烛的火苗。
实验说明】光沿直线传播。方法二：
活动目的】研究光的传播路线。
活动材料】纸、电灯(蜡烛或者是某一观察点，如黑板上的字)。
活动过程】用纸卷一个直径比眼睛稍大的圆筒，闭上一只眼，用另一只眼先通过这个筒(此时筒是直的)看灯（也可看蜡烛，或者看某一观察点，如黑板上的字），然后再将直筒的前端弯折后观察。
实验现象】通过直纸筒可以看到，而通过弯纸筒则看不到。【实验说明】光沿直线传播。方法三：
活动目的】研究光的传播路线。
活动材料】水槽、水、激光灯、牛奶。【活动过程及发现】在水槽中加上水，用激光灯从水槽的一侧通过水照向另一侧，发现激光灯在水中留下了一束笔直的光束。如果看不清楚，可以向水中加入一些牛奶，再用激光灯照，这时，在水槽中会看到一条很清晰的笔直的光束。
【实验说明】光沿直线传播。方法四：
把几枚大头针插在纸板上，使后一枚针总是遮住前几枚，然后用直尺测一测，会看到插孔在同一直线上，说明光沿直线传播。实验五：
用一只眼看某一物体，把一支笔或一手指放到这只眼前，使眼、笔（或手指）和物体在一条直线上就看不见物体了，说明光沿直线传播。9、小孔成像。
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目的：研究光的传播路线。
材料：纸屏、灯、硬纸片、缝衣针。过程：1、在桌上放一张白纸作屏。
2、用针在硬纸片的中心戳一个小孔。并把它放在白炽灯和纸屏之间。固定在支架上。
3、将电灯打开，即可在光屏看到灯丝的像。现象：成的像是倒立的。
结论：光是沿直线传播的。
10、自制万花筒。
制作材料】三面大小一样的方形镜子，万能胶，硬纸片，剪刀，三角形的透明塑料袋，彩色小纸屑，透明描图纸。
制作步骤】1．用万能胶把三面镜子组成上下中空的三棱柱，镜面朝里。
2．用剪刀在硬纸片的**剪一个小孔，然后将硬纸片贴在三棱柱一端封上。3．将透明塑料袋剪成三角形，大小与三棱镜底部三角形面积一致。将准备好的彩色小纸屑放到透明塑料上，蒙上一片透明描图纸，封好封口。
4．将装有彩纸的透明塑料安装在三棱柱的另一个端口，注意让描图纸一面朝外。为了防止漏光，可以找一张不透明的硬纸卷成圆筒，把镜子和装有彩色纸屑的透明塑料的侧面包住，这样一个万花筒就算大功告成了。对着光线，透过小孔，慢慢转动万花筒，镜片不断反射出图案。
**里面非常漂亮的图案，摇一摇，再看，又是另外一幅漂亮的图案，真是妙不可言。
实验分析】根据镜子的成像原理，把万花筒的底部朝向明亮处的时候，光线就会从半透明的描图纸透过去，照在彩色的的碎纸片上。透明塑料中的彩色纸屑被三角形的镜子反射形成影像，三面镜子互相反射，能第二次成像，这些图案规则对称，每一次转动万花筒，彩纸在透明塑料中的排列就不一样，所以在镜子中反复形成的图案也不一样，美不胜收。
11、消失的硬币。
材料：硬币、一个杯口比底大的玻璃杯。
步骤：1、将玻璃杯压在硬币下，我可以从杯子的侧面看到硬币。
2、在玻璃杯里盛满水，从杯子的侧面看去，我们会发现，硬币不见了。但从杯口向下望的时候，硬币还在那里。
3、给玻璃杯底与硬币周围沾满水，再来做这个实验，你会发现，这个魔术不灵了。透过玻璃杯的侧壁，总能看到一个硬币，这是为什么？
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现象：结论：倒入水后，光点的位置会偏移，原因是倒入水后光从空气进入水中传播方向会发生偏折。12、自制彩虹。
实验材料】黑色卡片，剪刀，镜子，橡皮泥，白色卡片，手电筒，碗。【实验步骤】
1．在黑色卡片上方剪一条水平的隙缝，折起卡片的底部，使卡片能立起来。2．在碗里倒入半碗水。将镜子倾斜45度放在碗里，使之一半在水下，一半在水上，用橡皮泥固定住。
3．把黑色卡片立起来，细缝正对着镜子，并将白色卡片放在它前面。
4．让手电筒的光透过细缝照在镜子上。调整光柱、碗和白色卡片的相对位置，直到能在白色卡片上看到彩虹。
实验分析】镜子与水构成的三角形形成了一个棱镜。当光线通过棱镜时，每种颜色的光会以不同的速度传播，也会弯曲成不同的角度。白光被切分为一个光谱，所以就能够看到反射在白色卡片上的彩虹了。
13、三色光的混合。
实验材料】直径约10厘米的硬白纸板，彩笔，针，1米长的细绳，【实验步骤】
1．把硬纸板分成相等的三部分，并分别用彩笔按顺序涂成红色、绿色和蓝色。2．在圆心两侧小心的各打两个孔，两个孔相距2厘米。3．用细绳穿过两个孔，把绳的两端系在一起。
4．使盘两边的绳的长度相等，转动圆盘使绳索绷紧。当圆盘快速旋转时，你看到了什么颜色？
实验分析】红绿蓝是光的三原色，它们混合后就会出现白色，当圆盘快速旋转时，由于视觉暂留的效应，就会让三种光混合在一起，成为白色。14、观察地图和地球仪的发现。
实验目的]通过观察地图和地球仪发现地球的表面有什么[实验材料]世界地形图、地球仪[实验过程]
1．观察地图及地球仪，发现蓝色的表示海洋，黄褐色的表示陆地；地球的表面积很大，有5.1亿平方千米；
地球上的陆地面积占29%，海洋面积占71%；海洋面积大，陆地面积小。
2、观察地球陆地上各式各样的地形、地貌、山峰、高原、平原、沙漠、丘陵、盆地等。
3．通过观察发现地球仪上有经线、纬线、赤道、五带分布。15、模拟苹果落地的实验。
实验目的]通过模拟苹果落地现象的实验，认识生活中常见的一种力，重力。[实验材料]细线、小木块、皮球、毽子、橡皮、钩码、火柴等。[实验步骤]
1．一细线拴住一钩码吊在铁架台上，用火柴把细线烧断，钩码会落回地面。2．用手托住一木块，松手，看到木块会落到地面上。3．用手拍皮球，球弹起很高，但总会落回地面。
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实验结果]这些物体都会落回地面，说明这些物体都会受到重力的作用。16、正确使用测力计。
实验目的]学会正确使用测力计测量物体的重力。[实验材料]测力计、钩码、各种被测物体。[实验步骤]
1．使用测力计之前要先检查指针是否指在0刻度处。2．用右手握住测力计的提环，让测力计竖直垂下，然后在挂钩处挂上重物(钩码)，把重物提起。注意不能让指针或挂钩的上卡住测力计的底板，以免影响测量结果。
读数时，重物必须悬空，让视线与指针相平。
3．每个测力计都标有允许测量的最大数值，测力时不可超过这个最大数值，否则会损坏测力计。
4．不用刻度已被损坏的弹簧测力计。5．待示数稳定后再读数。
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2019青岛版小学科学四年级下册实验汇总
四年级下册。1运动与力。活动目的 怎样可以改变物体的运动状态。活动材料 风车 易拉罐 文具盒等。活动过程 1.吹气或者用手煽风，观察风车的运动状态。2.用力推静止的易拉罐，观察易拉罐的运动状态。3.用力拉或者用手推静止的文具盒，观察文具盒的运动状态。活动现象 1.用力吹纸风车，静止的纸风车会动起来。...
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青岛版五年制小学四年级下册科学 变色龙 教案。一 教学目标。科学知识。1 了解一些动物是怎样适应环境的。2 能列举一些动物适应环境的事实，如冬眠 保护色 拟态等。科学 1 学生会查阅书刊和其他信息源。2 学生能用简单的 等方法整理有关资料。情感 态度和价值观 1 愿意合作和交流，能从活动中体验到合作...
青岛版小学科学四年级下册
青岛版小学科学四年级下册 3 教学设计 教学设计思路 1 创设主动 的情境，调动学生积极思维。教师启发学生自己找出岩石的特征，不仅使学生 学会 知识，还使学生 会学 知识。2 培养学生动手动脑的能力，让学生进行独立的实践活动，只有这样，才能使学生的观察能力，实验能力，比较 分析能力得到锻炼和发展。3...