四年级下册。
1运动与力。
活动目的：**怎样可以改变物体的运动状态。
活动材料：风车、易拉罐、文具盒等。
活动过程：1.吹气或者用手煽风，观察风车的运动状态。
2.用力推静止的易拉罐，观察易拉罐的运动状态。
3.用力拉或者用手推静止的文具盒，观察文具盒的运动状态。
活动现象：1.用力吹纸风车，静止的纸风车会动起来。
2.易拉罐原来是静止的，用手使劲碰一下，易拉罐开始滚动，它的运动状态就改变了，用手挡一下滚动的易拉罐，易拉罐就停止了。
3.文具盒原来是静止的，用手使劲碰一下文具盒，文具盒开始滑动，它的运动状态就改变了，用手挡一下滑动的文具盒，文具盒就停止了。
活动结论：改变物体运动快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加力。
2小球的运动。
活动目的：**物体的运动路线。
活动材料：小球、硬纸板、弹力绳、橡皮筋等。
活动过程：抛小球，抛出去让它自由下落；推小球，让它在桌面上滚。
动；拿起小球，让它直接下落；弹力绳连接小球，使小球来回运动；用纸板拍击小球等，观察小球的运动路线。
活动发现：小球的运动路线有时是直线，有时是曲线。
活动结论：按照运动路线，物体的运动可以分为两类：直线运动和曲线运动。
3运动的形式。
活动目的：**物体的运动形式。
活动材料：小木块、钢尺、风车等。
活动过程：1.在桌面上推小木块。
2.把钢尺一端按在桌子上，另一端露出桌面，用手拨动。
3.用嘴吹风车或拿着风车轻轻跑动，让风车转起来，观察现象。
活动结论：物体运动的形式有平动、振动、转动等。
4声音的产生。
活动目的：**声音是怎样产生的。
活动材料：钢尺、音叉、杯子、空塑料瓶等。
活动过程：1.把钢尺一端放在桌面上，另一端露出来，用手轻轻拨动，观察现象。
2.把正在发声的音叉插入水中，观察现象。
3.将一杯水倒入另一杯水里，观察水面有什么现象。
4.嘴对着塑料瓶口吹气，观察发生的现象。
活动现象：钢尺的另一端振动，并且发出声音；水面振动，并且发出声音；瓶口振动，并且发出声音。
活动结论：声音是由物体振动产生的。
5声音的传播。
实验目的：通过实验知道声音在固体、气体、液体中传播。
实验材料：闹钟、塑料袋、水槽、水、玻璃钟罩、抽气机等。
实验步骤：1.把闹钟放在空气中，能否听到声音；把闹钟放在真空的玻璃钟罩内是否能听到声音。
2.用手指轻轻敲桌面或桌腿，将耳朵贴在桌面上，能否听到声音。
3.把闹钟用塑料袋扎好，放在水槽中；将耳朵贴在水槽上，能否听到声音。
注意事项：将耳朵贴在桌面上时，要堵住另一只耳朵，一定不能用力敲击桌子，以免损伤耳朵。
实验现象：除了在真空玻璃钟罩内听不到声音外，其余都能听到声音。
实验结论：声音可以在固体、气体和液体中向各个方向传播。
声音在不同物体中的传播。
实验器材：铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺、音叉、音叉锤。
实验过程：1.找一位同学在材料的另一端倾听，一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。
2.仔细听比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音的效果。
实验现象：使用铝箔听不到音叉的声音，感受不到音叉的振动。
使用木质米尺听到音叉的声音较小，感受到音叉轻微的振动。
使用棉线听到音叉的声音较高，感受到音叉较强的振动。
使用尼龙绳听到音叉的声音高，感受到音叉强烈的振动。
实验结论：声音在四种物质中的传播效果依次是：铝箔、木质米尺、棉线、尼龙绳。
6声音的变化。
实验目的：明白声音有强弱、高低之分。
实验器材：钢尺、橡皮筋、钉有钉子的木板、试管、烧杯。
实验步骤：1.用手把尺子压在桌子的边沿，先将尺子伸出桌面长一些，再将尺子伸出桌面短一些，用同样的力分别用手拨动尺子，仔细听声音的高低变化。
2.将尺子伸出桌面一定距离，先轻后重拨动按在桌上的钢尺，仔细听声音强弱变化。
3.用同样的力依次敲击4个装有不同水量的杯子的同一位置，仔细听声音强弱变化。
4.用同样的力拨动绑在两个钉子之间的橡皮筋，先拨动松弛时的橡皮筋，再拨动紧绷时的橡皮筋，仔细听声音高低变化。
5.用嘴分别在装有不同水量的试管口吹气，仔细听声音的强弱、高低变化。
实验现象：1.用手拨动伸出桌面的尺子，发现尺子伸出越短，振动得越快，发出的声音越高；伸出越长，振动得越慢，发出的声音越低。
2.先轻后重拨动按在桌上的钢尺，轻轻拨动钢尺时，尺子上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺时，尺子上下振动的幅度大，发出的声音强。
3.依次敲击4个装不同水量的杯子的同一位置，杯子里的水越多，发出的声音越低，杯子里的水越少，发出的声音越高。
4.拨动绑在两个钉子之间的橡皮筋，橡皮筋松弛时，它发出的声音低，橡皮筋紧绷时，它发出的声音高。
5.用嘴在试管口吹气，试管装水越多，它发出的声音越低而弱，而试管装水越少，它发出的声音越高而强。
实验结论：物体振动的幅度越小，发出的声音越弱，物体振动的幅度越大，发。
出的声音越强；物体振动的速度越快，发出的声音越高，振动的速度越慢，发出的声音越低。
8探索地球。
活动目的：证明地球的形状。
活动材料：地球仪、小船模型。
活动过程：将小船模型贴着地球仪表面来回移动，从地球仪的另一侧观察小船。
活动现象：船只消失在海平面。
活动结论：地球是球形的。
9认识太阳。
模拟实验：太阳有多大。
实验材料：直尺、红色圆形纸片。
实验方法：1.测量圆形纸片的直径。
2.两名同学面对面站立，并且在一条直线上。
3.一名同学手持圆形纸片，当做“太阳”，另一名同学双手持直尺，两人视线保持水平，并且眼睛保持约20厘米的距离，观察此时圆形纸片的直经。
4.手持直尺的同学向后退，同时通过直尺观察圆形纸片直径的变化。
10登上月球。
实验名称：模拟月球环形山形成的实验。
实验器材：托盘、细沙、石子等。
实验步骤：1.在托盘内铺上约3厘米的细沙。
2.从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子。
3.再从同一高度丢下大小不同的石子。
4.观察石子坑影子的变化。
实验现象：实验一：从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子发现：
高度越高，形成的环形山就越大；高度越低，形成的环形山就越小。
实验二：从同一高度丢下大小不同的石子发现：
石子越大，形成的环形山就越大；石子越小，形成的环形山就越小。
实验结论：月球上环形山的形成与流星体撞击月球有关。
实验说明：在距今约30亿年前，空间的陨星体很多，月球正处于半融熔状态。巨大的陨星撞击月面时，在其四周溅出岩石与土壤，形成一圈一圈的环形山。
18灯泡亮了。
实验名称：**基本电路的组成（或：**灯泡亮了的秘密）。
实验目的：学会连接电路，了解一个完整电路的组成。
实验器材：电池及电池盒、开关、导线、灯泡及灯座等。
实验步骤：1.用导线把电池（装入电池盒）、开关、灯座（固定好灯泡）依次连接起来。
2.合上开关，灯泡就亮起来了。
3.打开开关，灯泡就灭了，这样就组成了一个完整的电路。
实验结论：一个完整的电路主要包括电源（如电池）、开关、导线、用电器（如灯泡）四部分。
实验说明：实验步骤中，让学生明白各部分的作用：开关：控制灯泡亮灭；电源：电的**；用电器：用电工作的机器，统称用电器；灯座、电池盒是附属部分。
19导体和绝缘体。
实验目的：判别导体和绝缘体。
实验器材：电池、电池盒、开关、小电珠、灯座、导线若干、检测物品（剪刀、铅笔、回形针、橡皮、塑料圆珠笔等）、检测液体（自来水、纯净水、盐水）
实验步骤：一）、制作检测电路。
1.把电池装入电池盒。
2.把小电珠装入灯座，注意装小电珠时不要太用力。
3.用导线把电池盒、小灯座、开关连接起来，并留出检测线，注意所用导线两头的绝缘层一定要事先剥去。
4.检测电路的通电情况。
二）、检测物品的导电性能。
1.**：哪些物体能导电？2.用检测电路分别检测物品的导电性能∶将检测物品分别接入检测电路，通过小电珠的亮与灭来判断物品的导电性能。
3.学生边实验边记录。
三）、检测液体的导电性能。
1.**：哪些液体能导电？2.用检测电路分别检测液体的导电性能：将检测电路留出的两根检测线都放入液体中，通过小电珠的亮与灭来判断液体的导电性能。
3.学生边实验边记录。
四）、检测人体的导电性。
1.介绍验电球。
2.用验电球检测人体的导电性：用两只手分别接触验电球的两个触点来判断人体的导电性能。
3.根据实验结果，准确认识导体和绝缘体。
4.整理器材将实验材料整理好。
实验结论：容易导电的物体叫做导体，如回形针、铁钉、盐水、人体等；
不容易导电的物体叫做绝缘体，如橡皮、木头、纯净水等。
21设计小台灯。
活动目的：设计小台灯。
活动步骤：1.明确做满足什么需求的小台灯。
2.选取合适的制作小台灯的材料。
3.画图设计制作小台灯。
4.分享和改进制作小台灯的方案。
22制作小台灯。
活动目的：1.了解简单电路的构成。
2.能够画出简单的电路图。
3.手工制作小台灯。
活动材料：纸杯、二极管、led灯、导线、支架、开关、电池盒等。
活动步骤：1.把二极管插入灯罩（纸杯）内分开弯好，把2根导线分别连接二极管两极（注意长的是正极接红线），然后插入可弯曲的塑料短管内。
2.接着泡沫底座与塑料管对插，组成小台灯的支架。
3.在电池盒内安装好电池，把以上装置用双面胶与电池盒粘贴固定即可。
4.修整电池盒上导线的长短，然后把小台灯支架上的导线和电池盒导线正极与正极、负极与负极（红与红）连接，电路连接完成。
5.把开关打开，看看小台灯是不是亮了，检测一下手工制作小台灯是不是成功？6.根据实验指导学生自己试着画出电路图，并标出小灯泡的正负极来。
活动说明：电池盒导线的正负极不要直接接触，以免灼伤孩子的手。不能直接用家里、学校插座中的电做实验，以免引发触电事故，致人伤害。
23太阳能小台灯。
活动目的：设计制作太阳能小台灯。
活动材料：太阳能电池板、底座、连接器、开关等。
活动步骤：一）、设计。
1.画图设计制作太阳能小台灯。
2.认识太阳能电池板的构造，并选取合适的制作太阳能小台灯的材料。
3.分享和改进制作太阳能小台灯的方案。
二)、制作。
1.安装太阳能电池板、底座、连接器，用双面胶把各部分固定牢固，防止脱落。
2.连接开关。
3.连接线路、安装灯。连线时，线路的正负极要连接一致，小灯和导线的正负极也要一致。
4.完成制作。
5.测试太阳能小台灯。测试时，注意观察小灯是否明亮。进行调试，保证能够点亮小灯。
活动小结：太阳光通过太阳能电池板为小灯泡提供了电能，太阳能小台灯是能源技术产品。
青岛版小学科学四年级下册
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