《玩镜子》教案。
一、教学目标。
1.了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律。2.
能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对镜子提出问题；能选择适合自己**的问题，并提出**活动的大致思路；在交流过程中学会倾听和尊重别人的意见，懂得交流与讨论可以引发新的想法。
3.通过玩镜子的合作和交流活动，体验到合作交流的乐趣；积极查阅资料，通过了解镜子的发展史，认识到科学是不断发展的。二、教学重点、难点。
重点：研究镜子的成像和反光作用。
难点：了解凸面镜和凹面镜的成像特点。三、教学准备。
光亮的勺子、凸面镜、凹面镜、平面镜、手电筒等物品；多**课件。四、教学过程（一）激趣导课。
1、谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
2、课件出示，谜语：你哭他就哭，你笑他就笑。要是脸上脏，看它就知道。
3、谈话：同学们，现在来看关于镜子的**。4、课件出示：关于镜子的**。
5、提出问题：同学们都见过什么样的镜子？
6、讲述：这节课，我们通过玩镜子，来共同**关于镜子的更多秘密。（板书：玩镜子）（二）活动**第一环节：认识平面镜1、认识平面镜的名称。
1）谈话：生活中常用的镜子是什么样的？
2）出示ppt，观察时注意事项：1、玻璃镜子易碎，请同学们使用时，轻拿轻放，防止破碎划伤手指。
3)学生观察。（引导学生平面镜的镜面。）学生汇报。
4)小结：表面是平的镜子就叫做平面镜。2、引导学生观察反射现象。
1)引导学生把平面镜放在阳光下观察。(2)小结：平面镜能反射光。3、**平面镜成像特点。
1)引导学生分组观察；用平面镜观察自己或物体的像，会发现什么？
2)学生汇报。
3)出示ppt:平面镜成像**。
4)小结：平面镜里的像与实际物体大小相等，左右相反。（5）ppt出示：画的平面镜成像**。学生判断：**中有没有错误。
第二环节：引导学生在玩镜子过程中有所发现。
认识各种镜子。
1）谈话：同学们，以上我们了解了平面镜，下面我们再来了解更多的镜子。
2）分组观察：这些镜子的外形有什么特点？给他们取什么名字？
3）学生汇报。
4）小结：我们观察的这些物体有的是凸面镜，有的是凹面镜。
利用凸面镜、凹面镜观察。
1）谈话：我们可以用勺子、表面光亮的金属来作为凹面镜、凸面镜，可以怎么玩？
2）小组讨论交流。（3）学生汇报。
4）小结：可以用凹面镜、凸面镜观察人或物体的像；也可以利用他们反光等。
5）讲述：下面给同学们充分的时间来玩各种镜子，也可以将多个平面镜组合，并把小组在玩的过程中将记录单中的研究成果记录下来。
实验记录表一。
平面镜。画出镜子中自己的样子描述镜子中自己的样子。
实验记录表二。
平面镜的数温度的变化画出镜子排量。
列的形状。凹面镜。
凸面镜。6）学生进行分组观察实验活动。
7)学生汇报。
8)小结：玩镜子的收获。（凹面镜、凸面镜的成像特点；多个平面镜组合反光对温度的影响。）
青岛版小学科学四年级下册《玩镜子》教学设计
优选精品文档欢迎 使用。玩镜子 教案。教学目标。知识目标 了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律。教学重点 认识光的反射现象。教学难点 了解凸透镜和凹透镜的成像特点。能力目标 通过玩镜子的合作和交流活动，体验到合作交流的乐趣 积极查阅资料，通过了解镜子的发展史，认识到科学是不断发展的学情分...
四年级科学下册玩镜子1教案青岛版
5.我们把在镜子里看到的你或小车称之为 像！好！我们知道了在照镜子时镜子里有自己的像，现在我们就仔细的照镜子。活动二 玩镜子。1.提出要求 其实我们天天都在镜子，好现在请同学们拿出镜子玩一玩 照一照。我们在照镜子时，镜子里的像和真实的你有什么相同与不同呢？请同学们仔细观察。2.学生照镜子活动。3.学...
青岛版五四制小学四年级科学下册教案玩镜子
玩镜子。教学目标 一 科学 一 能够用图画 语言对不同镜子的成像做出合理的解释 二 能设计实验，多个平面镜会聚太阳光后，会产生温度升高的变化 三 通过制作活动，了解镜子的应用。二 情感 态度与价值观 一 认识到生活中镜子的用途，意识到科学技术的发展会给人类和社会的发展带来好处 二 认识到科学是不断发...