13、筷子“折”了。
教学目标：1、了解光的折射现象。
2、愿意合作与交流，对光的折射有自己感兴趣的问题。
3、通过光的折射现象，让学生体验逻辑推理及运用想象建立假设的重要性；
重点难点：重点是培养学生透过现象，尝试逻辑推理；难点是对实验条件的精密控制。
教师准备：水、烧杯、筷子、有金鱼的鱼缸、激光灯、厚玻璃板、纸屏、课件等。
小组准备：杯子、水、硬币。
教学时间：1课时。
教学方法：小组实验法、汇报交流法、讨论法等。
教学过程：一、导入新课：
出示课件**。然后老师出示一根筷子。
师：同学们，这是我们平时用的筷子，下面我们利用它来做一个有趣的小实验：（老师操作，学生观察）。
把筷子斜着插入有水的烧杯里，仔细观察筷子，你看到了什么现象？
生：筷子在水面处好像“折断”了，筷子变粗了。
师板书课题：筷子“折”了。
师：筷子是真的折了吗？拿出来看看。
生：不是真折，是看上去像折了一样。
师：所以，我要在折字上打“引号”。
提出问题：为什么筷子看起来好像是“折”了？这是怎么一回事？
生自由发言，师鼓励生的想法。
生活中还有哪些类似的现象？（让学生联系实际说说，出示铅笔“折”了**）
二、**活动。
1、观察光的折射现象。
硬币升高（小组内操作）
准备一只空杯，投入一枚硬币，移动杯子，使你的眼睛刚好看不到硬币。保持杯子和你的眼睛不动，往杯子里慢慢倒水。
提问：你看到什么现象，为什么？
根据你想象，说说实验中硬币发出的光线是怎么到你眼里的，经过了哪些物质？
鱼儿变大。老师出示装有金鱼的鱼缸：
猜一猜，我们把这条金鱼拿出水来，它会显得大些还是显得小些？
提问：为什么出水的鱼会变小变瘦了哪？
根据你的想象，鱼的光线是怎么到你眼里的，经过哪些物质？
光点“偏”了。
师出示实验器材：激光灯、厚玻璃板、纸屏。并强调实验时同学们一定要仔细观察实验现象。
师操作实验，生观察现象。
师：你看到什么现象？
生：光点偏了。
师：为什么会这样？谁来试着解释一下？
生自由发言。
引导学生说出光的传播路线，并找出光在传播过程中经过了几种物质。
引导学生发现光线折射的规律。
2、提出问题：
以上几个观察活动中，咱们看到了很多异常现象。分析几种现象，光传播的路线是什么样的？它在传播时经过了几种不同的物质？
学习小组讨论、汇报。
小结：光从一种透明物质以一定的角度进入另一种透明物质时，传播的方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。
出示课件中，光的折射过程图。
三、学以致用，解释现象。
1、现在，我们认识了光的折射现象，你能再来解释刚才第一个实验中筷子为什么折了吗？生回答。
师：其实我们看到的是筷子的虚像。
2、光的折射现象在我们的生活中很常见，比如：（“在水中腿变短了”**）
3、你能再举几个生活中这样的例子吗？生发言。（平时我们看树叶的叶脉看不清楚，但是如果树叶上有水珠，透过水珠看叶脉就非常清楚了，你知道这是为什么吗？）
生举例说明。
教师放漫画：汤姆大叔为什么求救。
四、认识自然界中光的折射现象。
看来，光的折射现象随处可见，关键是你要有一双善于发现的眼睛。光的折射现象不仅会使我们的眼睛“受骗”，有时还会产生一些很美的自然奇观。下面我们来欣赏一下这种罕见的自然奇观（课件）：
海市蜃楼、云海佛光、三日同辉。
现在，你能用所学知识简单的解释以上奇观的成因吗？
生简单解释成因，师引导。
五、拓展活动。
课件展示一些巩固练习。
刘谦的魔术表演引起观众的好奇。其实，魔术师有时也会利用光的折射原理，欺骗我们的眼睛。课后到网上了解一下，看自己能不能利用光的折射原理，学一档魔术节目？
板书设计：13、筷子折了。
光从一种透明物质以一定的角度进入另一种透明物质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。
筷子折了 青岛版 四年级科学下册教案
青岛版 四年级科学下册教案第四单元光与我们的生活。13.筷子 折 了。教材分析 光的折射现象在生活中非常普遍，如筷子放在水里会变 折 有水的碗显得底比较浅等。本课以生活中光的折射现象为例，通过对这些现象的解释，使学生感知到生活中处处皆科学，并能对一些司空见惯的现象做出科学的解释。学情分析 四年级学生...
青岛版小学四年级科学下册《筷子折了》教案
筷子 折 了 教案教学目标 1.知识与技能 了解光的折射并能解释一些生活现象。2.过程与方法 通过光的折射现象，让学生体验科学 中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性 能运用光的折射知识对生活中的一些现象作出解释。3.情感态度与价值观 在 光的折射现象的活动中，愿意合作与交流 想知道并提出有关光...
青岛版小学四年级科学下册《筷子折了》教案
青岛版小学科学 筷子 折 了 教学设计。教学目标 1 通过光的折射现象，让学生体验科学 中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性 能运用光的折射知识对生活中一些现象作出解释。2 在 光的折射现象的活动中，愿意合作与交流 想知道并爱提出有关光的折射方面的问题。3 了解光的折射现象。教学重难点 重点 ...