四年级数学下册下跳棋1教案青岛版

发布 2020-06-01 08:04:28 阅读 4904

岛版五年级数学可能性。

一创设情境,导入新课。

1师:同学们,你们课间喜欢做什么游戏?一般几个人玩?大家一起玩同一个游戏时,是怎样决定由谁先开始的?生:

师:你们为什么要采用这些方式来决定呢?指定不行吗?生:

师:说的真好!我们在选择游戏规则的时候,一般要遵循“公平”的原则。(板书:公平)2导入新课。

师:现在有两个同学正要玩下跳棋的游戏呢?请看!(出示情境图)生:

二提出问题:

师:同学们观察得真仔细,他们想摸棋子决定谁先走棋子,这里有甲。乙两袋棋子,那你有什麽问题要提出来吗?生:

师:你提的问题非常有价值。三探索尝试。

1师:是啊!摸哪袋棋子公平呢?谁来说一说?生:

师:大家同意他的说法吗:谁还有补充?生:

2师小结:在甲袋中红棋子和蓝棋子各一个,都占总数的1/2.,所以摸到红棋子和蓝棋子的可能性相等,都是1/2,因此摸甲袋棋子公平。(板书:可能性相等公平)

3思考:怎样才能保证游戏规则的公平性?

4师:你能利用可能性的大小分析一下摸乙袋棋子为什么不公平吗?生1:生2:

5挑战问题加深理解。

学到这里,老师有几个问题要挑战大家,同学们有信心接受挑战吗?挑战—:要使游戏规则公平,乙袋中的棋子应该怎样放?说说你的理由。

挑战—:如果袋子里放3个红棋子,要使游戏规则公平,应放几个蓝棋子?为什么?挑战—:要使游戏规则公平,袋子里的棋子还可以怎样放?谈谈你的想法。四拓展应用。

1纸牌游戏(课本114页)2幸运转转转。

同学们,你们这节课表现都很出色,下面请出今天的课堂小明星。老师要兑现自己的诺言,把一份幸运送给他。(出示“幸运转转转”活动)一等奖(红色):

日记本一本二等奖(蓝色):圆珠笔一枝三等奖(黄色):铅笔一枝幸运奖(绿色):

橡皮一块。

请3—5名同学来亲自转动大转盘。五全课总结,畅谈感想。

一、教学目标:

1、结合具体事例,能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。2、在设计方案的过程中,培养思考的有序性和创新意识。

3、在具体情景中,体会数学与生活的密切联系,感受学习数学的乐趣。二、教学重难点:

结合具体实例,能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案;方案设计要合理,体现公平和可操作性。三、教学程序:

一)创设情景,导入新课:

1、师:同学们,你们课间做什么游戏?一般几个人玩?

大家一起玩同一个游戏的时候,是怎样决定由谁开始的?生:a、石头、剪刀、布b、抓阄c、手心手背等师:

你们为什么要采用这些方式来决定呢?指定不行吗?生;这样公平,不偏向。

、师;对!我们在选择游戏规则的时候,一般要遵循“公平”的原则。上周五我们学校组织的广播操比赛,我们班是第几个出场的?

你们知道体育老师可能采用什么方法决定出场顺序的吗?指二万五千里长生:抓阄;石头、剪刀、布;转转盘;3、师:

为什么用这种方法?生:这样做公平。

(二)自主实践,**新知1、师:如果这次比赛让你为各年级设计一个方案,决定由谁先上场,你打算怎样设计?〔学生思考,同桌交流初步想法,要符合公平、简单的原则〕

、师:看来同学们已经有了初步的想法,那么我们先从一年级开始设计〔出示统计表:一年级共3个班〕小组活动,把方案的主要内容和操作方法简单记录下来。〔学生活动,教师适当指导〕

、师:哪个小组说说你们是怎样想怎样设计的?

1)抽签:用纸条做3个签,上面写上,三个队同时抓,抓到几就第几个出场。

2)摸球:在三个乒乓球上写上,三个队同时摸,摸到几就第几个出场。险峻雄伟的高山就像是细小的波浪、滚动的泥丸。

3)转盘:把转盘底盘涂上不同的颜色,分别代表的顺序,转到几号颜色区就第几个出场。

、师:同学们认为他们的方法可行吗?为什么?〔学生评价,因为每种可能性都占三分之一,对每个班都是公平的〕5、师:由上可以看出,我们设计方案的时候应该注意什么?

要根据参加单位多少确定可能性的大小,然后根据可能性的大小确定具体操作方法,使之符合要求,同时注意方案简单适用〕。(三)应用新知,解决问题。

、师:刚才我们给一年级设计了简单适用的方案,现在我们为自己年级设计方案好吗?

、师:小组代表说说你们是怎样设计的?与上次有什么不同?〔主要明确这次要使每种可能性占六分之一〕。

、师:剩下的。

二、三、四年级自己任选一个进行设计。〔小组内交流评价〕4、出示右图:

每个箱子里都放8个同样大小的球,请根据要求确定它们的个数并在图中表示出来。a、摸到红球的可能性是二分之一。b、摸到红球的可能性是四分之一c、摸到红球的可能性是四分之三。

〔指生交流,集体评价〕(四)看书质疑。

五)总结收获:通过本节课学习,你有那些收获?

四年级作文我爱下跳棋

四年级作文 我爱下跳棋。我的爱好如同繁星一样多,但是我最喜欢的还是下跳棋。假期的时候,我还在写作业,突然,我看见爸爸,拿了一个我从来没有看见过的东西,我放下手中的笔,跑到爸爸的面前,好奇地问 爸爸,你手上拿的什么呀?爸爸告诉我,这是跳棋,爸爸还告诉我,下跳棋可以让自己的大脑变得更加聪明。一开始,我觉...

关于下跳棋的作文四年级作文

关于下跳棋的作文。今天下午,我和爸爸约好了下跳棋,三局二胜!不料,我开局不利,第一局跳棋就输了,对于第一局的失败,我有些失落,不过,没关系,还有两局赢的机会。第二局跳棋,我下了四步后,突然发现了一个能漂移到对方阵地的好棋子。我心里默默地念 爸爸别把这个棋子移走啊,它可为我牵线搭桥了,千万别移,千万别...

四年级数学上册统计教案1青岛版

统计。教学目标 知识目标 1.通过观察和动手等教学活动学会整理数据的不同方法,能把得到的信息填在条形统计图上,知道横轴与纵轴表示什么和一个格表示多少个单位。2.感受数据的收集与整理 分析的过程,会看简单的条形统计图,能从中提出问题 回答问题,并能根据统计的结果分析问题。能力目标 1.引导学生在经历统...