小学四年级语文：练习3（苏教版四下教案）1
2、培养学生抓住要点概括故事的能力。
教学重点、难点及对策：培养学生抓住要点概括故事的能力。
对策：以小组学习为单位，加大学生间的交流。
教学准备：准备《三国演义》中的精彩故事。
教学过程：一、教学第一题（处处留心）
1、教学第一部分。
1）谈话导入：同学们，学习了《三顾茅庐》之后，我们对于中国名著《三国演义》有了更为深刻地认识。
2）今天，老师还要向大家介绍其中又一个精彩片段，叫做关云长温酒斩华雄。下面请同学们读一读。出示内容。
3）学生借助字典读通。
4）有读不懂的地方读出来，学生间交流，老师相机点拨、讲解。
5）同学们再认真读一读，看看文中的关云长给你留下什么印象。
6）学生练习诵读，要求能把关羽的神勇气概读出来。
7）指名交流，学生品读。
2、教学第二部分。
1）三国的故事实在精彩。课前老师要求大家阅读《三国演义》，你们都看过了吗？
2）通过阅读，你们都了解了哪些三国故事？
3）出示故事：
空城计苦肉机夜走麦城刮骨疗毒。
过五关，斩六将万事具备，只欠东风。
这些词语都跟三国故事有关，是人么经常说的，有的已经成为成语。你知道其中的故事吗？能不能简单说一说？
4）在这些故事中，你最感兴趣的是哪一个？那么我们就一起来练习讲这个故事好吗？讲的时候要抓住要点，关键的地方要讲得具体、生动。
5）学生在小组内讲故事，选出讲得最好的代表参加班级交流。
6）全班同学从几个方面进行评议：有没有讲错的地方？故事的要点有没有抓住？关键的地方讲得是否具体、生动。
7）鼓励学生回家讲故事给家长听。
板书设计：空城计苦肉机夜走麦城刮骨疗毒。
过五关，斩六将万事具备，只欠东风。
第二课时。教学目标：
1、写好钢笔字，知道撇捺在字的中部要写得如同鸟翅，要舒展。
2、熟记八个成语，并理解大概的意思。
教学重点、难点及对策：
熟记八个成语，并理解大概的意思。
对策：引导学生结合《三顾茅庐》中的诸葛亮的生平来理解。
教学准备：写有成语的小黑板。
教学过程：一、教学第二题（写好钢笔字）
1、审题。1）指名读题目。
2）进一步明确题目要求。
2、指导。1）出示卡片：墓、恭、慕。
2）引导学生读贴，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。
3）这些字在书写时，你认为有哪些地方应该要提醒大家注意的？
4）老师指导时，重点提醒学生注意字中的撇捺要写得舒展，如同鸟翅，下半部分呈上靠之势。
3、练习。1）学生练习描红，老师巡视，及时了解学生的书写情况。
2）根据描红情况，老师及时进行小结，再让学生仿写。
4、反馈。1）展示写得好的字，点评好在**。
2）指出学生不足的地方，进行纠正。
三、教学第三题（读读背背）
1、审题。2、指导。
1）自由读，不认识的字可以查字典或问老师。
2）老师范读。
3）同桌讨论每个成语的大概意思。
4）学生练习说说这些成语的意思。
初出茅庐：比喻刚进入社会或刚到工作岗位上来，缺乏经验。
才华横溢：才华充分显露出来。
料事如神：形容预料事情极其准确，如同神仙一样。
胆大心细：指做事勇敢果断而又考虑周密。
鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。鞠躬：弯着身子，表示小心谨慎。瘁：过度劳累。
死而后已：死了才罢休，形容奋斗终生。已：停止，罢休。
独木难支：一根木头难以支撑起将要倒塌的房子。
回天无力：没有能力扭转很难挽回的局面。、
3、练习。1）自由读，同桌练背。
2）抽读、抽背。
三、作业。练写钢笔字。
背诵成语。板书设计：
初出茅庐才华横溢。
料事如神胆大心细。
鞠躬尽瘁死而后已。
独木难支回天无力。
第三课时。教学目标：
1、引导学生学会如何安慰别人。
2、能够有效地进行表达。
教学重点、难点及对策：明确安慰别人应该注意些什么。
对策：通过学习、交流，相互启发，形成认识，促成行为。
教学准备：有关的交流情境。
教学过程：一、教学第四题（口语交际）
1、审题。1）老师结合课题启发谈话。
同学们，当你遇到某件事而不伤心、难过的时候，你最希望你的朋友为你做点什么？你的朋友遇到难过的事情时，你会为他做些什么呢？是啊，我们希望得到比如人的安慰。（板书：安慰）
2）指名读本次口语交际的要求。
2、指导。1）选择教材所给的一个事例，老师和学生共同表演，学会安慰。
角色安排：老师扮演孟繁林，一名学生做安慰她的同学。
2）明确表演内容：孟繁林因为前几天生病，今天上数学课时好多地方听不懂，非常着急。这时，他的同学看到这情景，会怎样安慰呢？
3）老师引导学生对小演员的安慰时的动作、神态进行评价，使学生懂得安慰别人时要真诚，语言要注意分寸，恰到好处，安慰别人的话还要讲究艺术性。
4）小结：安慰别人要注意：一是要有同情心；二是说话要委婉动情；三是要多说鼓励的话。在安慰别人的过程中，不仅要有真诚的语言，还要有真诚的神态和动作，让别人容易接受。
3、练习。1）学生分小组表演教材上的另外两个故事，练习安慰。
2）学生准备。
3）指名汇报。
4、反馈。1）老师引导学生对小演员的表演作出正确评价。
2）老师点评。
5、拓展。1）在我们日常生活中，还会有哪些事情需要我们去安慰的？你会怎样安慰呢？
2）指名说说。
3）老师总结，鼓励学生在今后的生活中多去安慰有需要的人。
板书设计：要有同情心。
说话要委婉动情。
要多说鼓励的话。
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