小学四年级语文：练习7（苏教版四下）
将象棋和语文融为一体，提高学生语文学习能力。学会八个成语和《古今贤文》,弄懂意思，积累语言。正确，美观地书写钢笔字。
培养学生运用口语与人沟通，谈心的能力，学会善于排解心中的烦恼。
重点，难点：
处处留心，口语交际。
课时划分：3课时。
第一课时。教学目标：
了解日常生活中常用到的象棋术语。
理解歌诀，借助歌诀初步掌握下象棋的规则。
读一段关于胡荣华的文字，进行词语训练。
教具准备：棋盘，棋子，工具书，自己做棋盘，棋子。
教学过程：一，导入。
同学们喜欢下象棋吗出示象棋，棋子。
你对象棋有什么了解。
二，教学第一部分。
自己读读第一部分的内容。
小组讨论马后炮，过河卒子，棋逢对手，举棋不定，棋输一招的意思，可以借助工具书。
指名说，其他学生补充或纠正。
你可以选一个词来说一句话吗。
三，教学第二部分。
1,你们想学象棋吗这儿有一首歌诀，快告诉我们一些下棋规则。
2,自己读读，读后在自己做的棋盘中试一试。
3,同桌一边背诵一边演练歌诀所提示的下棋规则。
4,可以跟自己好朋友演练演练，师巡视指导。
四，教学第三部分。
1,胡荣华就是著名的象棋大师，看看下面这段话是怎样写他的。
2,自读，指名读，师生共同正音。
3,这段话后面的问题，你们会回答吗可以联系上下问想想。
4,小组内互相讨论问题，可以借助工具书，看看你们想的对吗。
5,指名说词义，其他同学补充。
第二课时。教学目标：
学会八个成语和《古今贤文》,读准字音。
正确，美观地书写钢笔字。
教学准备。生字卡片。
教学过程：一，教学第二题(读读背背)
一),教学成语。
1,自己读读成语，把每个字读准。
2,指名读，师生纠正字音，**车读，齐读。
3,这些成语的意思，你们都知道吗。
4,第一组关于改革开放，建设和发展国家的；
第二组是表达睦邻友好的；
第三组关于举荐和使用人才；
第四组关于科教兴国。
指导有感情朗读，背诵。
二)教学《古今贤文》.
1,自读《古今贤文》,指名读，师生共同正音。
2,你对哪句的意思不明白谁可以帮助他。
是相机指导，补充。
指导朗读，背诵。
二，教学第三题(写好钢笔字)
1,出示生字卡片，认读三个字。
2,这三个字都是什么结构怎样写才能写美观仔细读贴。
3,指名说，相互交流，师补充。
4,师范写犯。
5,学生描红，仿影，仿写，师巡视指导。
6,反馈。展示写得好的作品，师生共同评析。
第三课时。教学目标：
口语交际，培养学生运用口语与人沟通，谈心的能力，学会善于排解心中的烦恼。
教具准备：挂图。
教学过程：一教学第四题。
课前准备：提前两三天将口语交际训练内容布置下去，请同学们作些思想准备，同学之可适当讨论，也可通过其他途径收集有关素材。
1审题。1)谈话揭示讨论话题：(略)
2)指名读本次口语交际要求，教师引导学生进一步明确本次口语交际要求。
a :如果有什么不愉快的事情，不要闷在心里，通过小烦恼**倾诉一下，以此来释放心理压力，同时接受别人的帮助。
b:学会倾听别人的倾诉，学会在别人不愉快的时候给予及时的适当的帮助。
2指导。1)角色分配：主持人---教师。
2)小烦恼---某位同学。
3)热心听众---其余同学。
指导内容：a:教师要指导小烦恼清楚地表达自已内心的烦恼。
b:教师也要指导热心听众如何设法帮助小烦恼，并指导学生规范口语。
c:教师做主持人为同学作示范，从而明确该如何做好主持人。
3练习。1)学生分成若干小组，每小组设一个小烦恼**，分别为小烦恼**1,2,3,4等，在每小组中大家各抒已见，尽情倾诉，出谋划策，互帮互助，互评互补。
2)各组选择较为典型的话题与全班同学交流，上台的主持人，小烦恼及本组热心听众应尽量做到口语表达清楚，有条理，流利等。
4反馈。1)教师引导学生对口语内容进行客观点评。
2)鼓励小烦恼们根据大家提供的方法尝试着做一做，尽快消除烦恼。
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