练习7教学目标]1、给题中的下联添字，再说说理由，并照样子对对子。2、读背八个成语和三副春联，体会对仗的工整。3、写好钢笔字，注意横在中部要伸长。
4、围绕“怎样用好压岁钱”召开小小讨论会，把自己的真实想法亮出来。5、学写毛笔字，写好立刀旁和右耳旁的字。[教学重难点]
1、指导学生读背成语和对联，照样子对对联，体会对仗。2、指导学生就“怎样用好压岁钱”召开小小讨论会。[教学准备]
1、准备书写好的对联若干副。
2、指导学生回忆往年的压岁钱是怎么花的。[教学时间]
三课时[教学流程]
第一课时总第70课时。
教学要求]1、教学“处处留心”，初步学会对对子。2、教学“读读背背”，积累成语和对联。[教学重点]
1、引导学生从对联中感受对仗，并能初步学会对对子。[教学流程]
一、教学“处处留心”，指导学生“对对子”。1、教学“给下联补字”。
复习导入，引导背诵：同学们，通过《春联》一课的学习，我们已经知道了好多条春联，谁来背背？
交流：春联有哪些特点？（对仗工整、声律优美）
引入新课：今天我们就来运用学到的对仗的方法练习对对子。④各自读题目要求，读懂题目要求。⑤指导补写对子。
a理解书中这副春联的意思。
b根据春联的特点，下联中该补的这个字有什么要求？（表示雨打在花朵上的一个动词）
c用“打”为什么不好？
d四人小组讨论，该补什么字？并说说理由。e各小组派代表交流讨论情况，说说理由。
f比较各小组答案，看哪一组补得最好。g小结：“润”的意思是湿润，写出了雨的温柔，和“拂”（轻轻地吹）相对称。
⑥齐读对联，读出春雨、春风的温柔喜人。2、教学“照样子对对子”。
指名读题目要求，明确题意。②出示例对：细雨对和风。
③指读，讨论例对是怎么对的。（“风”“雨”都表示天气的词语，“细”“和”分别表示雨、风的大小，“细雨”和“和风”字数相等。）④小结：
逐字分析，对号填字。⑤交流：“细雨”还可以怎么对？
你的答案和书上的相比，哪个好？⑥根据对对子的方法，自己完成对对子练习，把答案写在括号里。⑦交流反馈。
第1页。桃红（柳绿）（梨白）……蓝天（白云）（碧海）……地北（天南）（海北）……古木参天（新苗茁壮）（雪峰插云）……山美水美春光美（天新地新气象新）……齐读。
二、教学“读读背背”，积累成语和春联。1、指导学生读背成语。
出示词语，学生用自己喜欢的方式自学词语。②指读词语，相机正音。
交流：你是怎么学习这些词语的？学会了什么？④小结：这几个词语，后六个分别相对。
五谷丰登（六畜兴旺）千帆竞发（万马奔腾）国泰民安（人寿年丰）⑤理解词语意思。
a千帆竞发——许多船只争着出发前进，形容声势浩大。与“万马奔腾”意思相近。b六畜兴旺——六畜，马、牛、羊、鸡、犬、豕（猪）。
比喻养殖业兴旺发达。c五谷丰登——五谷，稻、黍（小米）、稷（高粱）、麦、菽（豆），泛指农作物。形容收成好。
d国泰民安——泰，安，平安。国家安定，人民安定。（安居乐业）
e人寿年丰——寿，活得长。丰，丰收。人民长寿，收成好。形容国家安定。⑥选择多种形式练读练背。
你还知道哪些成语是像对子一样对着的？
望梅止渴（画饼充饥）风吹草动（水落石出）锦上添花（雪中送炭）……2、指导学生识记对联。
自由读对联，指名朗读，相机正音。
默读对联，想象：每一副对联向我们展示了怎样的画面？③山河增秀色，大地沐春晖a春晖——春天的太阳。
b增（沐）山河（大地）秀色（春晖）④神州有天皆丽日，祖国处处不春风。
a神州——赤县神州，用“神州”作中国的代称。所以神州（祖国）。b丽日——明亮的太阳。皆丽日（不春风）
春雨洗尘埃一片清新好风景，东风送和煦千株红艳最芬芳a指导读好停顿。b和煦——温暖。
c春雨洗尘埃（东风送和煦）一片清新（千株红艳）好风景（最芬芳）⑥齐读对联。
男女生分别对诵对联。
交流：你还搜集到了哪些对联？与大家一起分享。三、课堂练习，课外延伸。1、对对子。
2、识记成语，并用上其中的三个，写一段话。3、识记对联，体会其对仗。[板书设计]
对仗词性相对字数相等内容相近。
教后反思]第二课时总第71课时。
教学要求]第2页。
1、指导学生有条理地说出处理压岁钱的方法，并说一说这样处理的好处。2、引导学生口语交际时的礼仪。[教学重点]
1、引导学生有礼貌有条理地说出处理压岁钱的方法及这样处理的好处。[教学流程]
一、导入课题。
1、引：小朋友们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？以往，你的压岁钱是怎么用的呢？
2、引：今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。3、板书课题：压岁钱怎么用？
二、小组交流：你用压岁钱都做了些什么？在小组内讲给小朋友听听。三、小组汇报。
1、每组推荐一位小朋友，上台讲讲你是怎么用压岁钱的？其他小朋友请认真听，看看台上哪位小朋友说得清楚、明白。
2、学生上自讲述自己对压岁钱的使用情况。
3、学生评价：你认为谁把自己的意思说清楚、明白了？4、台下学生说说自己和台上哪位同学的做法一样。
5、如果台下小朋友有自己的做法，也可以发表自己的见解。四、小结讨论。
1、小组讨论：你认为谁的压岁钱用的最有意义，比一比，谁说得清楚、明白。2、交流反馈。
3、小结：我们每年都可以拿到长辈给我们压岁钱。我们可以用它来交学费、买学具，这样可以减轻父母的经济负担；我们还可以把它们用来存银行，等到需要花钱的时候就不必愁眉苦脸；我们还可以把这些拿来捐给希望工程，让没钱上学的孩子们背起书包上学去……只要我们的压岁钱花得有意义，就不会辜负长辈的期望。
五、小组交流。
六、谁愿意当一次小评委，评一评谁的压岁钱用的最有意义？为什么你认为他的压岁钱用得最有意义？
七、教师小结。小朋友评价得都很有道理，所以我们的压岁钱应该用在孝敬长辈、学习、帮助他人等该用的地方。
八、小组准备短剧。下面我们小组交流一下，你们最欣赏怎样用压岁钱，编一个短剧表达你们的意思，一会儿我们上台展示。九、小组汇报。
1、老师指导一组学生表演，学生分角色扮演，目的是使学生交谈起来。2、再请一组学生表演。
十、教师小结：今天，小朋友明白了应该怎样花我们的压岁钱才有意义，希望大家按照我们说的去做，好吗？[板书设计]
怎么使用压岁钱买学具、交学费献出一份小爱心买礼品、敬长辈。
教后反思]第三课时总第72课时。
教学要求]1、教学“写好钢笔字”，注意横在中部要伸长。2、教学“学写毛笔字”，写好立刀旁和右耳旁。[教学重点]
1、继续纠正学生不良的握笔姿势和写字姿势，培养学生“提笔即练字”的良好习惯。
第3页。教学流程]
一、教学“写好钢笔字”，注意横在中部要伸长。1、审题。
2、出示并指读“柔、奥、毕”三个字。3、观察、交流三个字的特点。4、指导书写。①出示“柔”，引导观察它的结构，明确要点：横在中部要伸长。②学生练习写“柔”字。
按上面的步骤和方法，指导书写“奥”和“毕”字。
学生练习书写：按要求认真练习描红和仿写。教师进行个别辅导，注意纠正学生不正确的书写姿势。
5、集体反馈交流，指出存在的问题，并进行矫正训练。6、拓展练习：染、梁、粱。二、教学“学写毛笔字”，指导学生写好立刀旁和右耳旁的字。1、审题，明确要学习立刀旁和右耳旁。
2、出示偏旁，观察立刀旁和右耳旁的笔画特点。3、指导书写。
仔细观察两个偏旁，交流：该怎样写好它们？②教师范写并指导写法及注意点。
a立刀旁，短竖正，稍偏上，竖钩形正，挺直有力。
b右耳旁，比左耳旁写得略宽、大一些。横撇弯钩顺锋起笔，向右中锋行笔，至转折处略顿，提笔向左下撇去，再换锋向右下渐按运笔，呈弯势，驻笔，提笔向左上出钩，不能写得太大；竖画用悬针竖，挺直顺势出锋。③学生练习书写立刀旁和右耳旁。
4、依次指导书写“刚”“部”二字。
刚，左边形成的框架较长，左边的竖和右边的竖基本平行，都比较直，里面的一撇和一长点交叉于这个框架的重心。右边相对要长一些，两边都有一钩，注意不要写得太长。
部，左边部分昼与右半靠紧，注意上下两部分的中心要在同一条垂直线上，上面的“立”两点、两横之间写法要有区别，中间一横右上斜，略微长一些；下面的“口”外形为倒梯形，不能写得太大。再要注意的是左右重心在同一条水平线上，底部不齐平，左高右低。
5、学生练习书写，教师巡回指导，相机评价。6、拓展练习：则、邻。[板书设计]
写好钢笔字：柔奥毕学写毛笔字：刚部。
教后反思]第4页。
四年级语文下册练习7教案苏教版
练习7一 写好钢笔字1 出示 阳光普照着大地。泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。这段文字绘就了孔子和 们游赏的背景，相信读了这部分内容，同学们一定沉醉在这段文字弥漫出的浓浓美感里了。虽然著字不多，但却晕染出春天泗水畔的色彩。你瞧 阳光普照，眼前一片明亮 灿烂...
苏教版小学语文四年级上册练习7教案教学设计
教学目的 1.处处留心，读短文，理解春联的含义。2.读读背背，积累成语和春联。3.写好钢笔字。4.通过讨论，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义 每个同学都能用简洁 生动的语言准确地进行交流，培养学生的语言表达能力。教学重点 积累成语，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义。教学时间 三课时。教学过程 苏...
苏教版四年级上册语文练习4 7 原创
五年级秋学期上语文练习4 姓名班级。1 把下列词语补充完整，并选择合适的填空。沌不分大刀 斧改天 地。天黑地开头 地顶天 地。大神盘古没有醒来前，整个宇宙天地合一当沉睡了一万八千年的盘古醒来后，他天地分开后，盘古身躯随天地而变化。又过了几千万年，盘古累倒了，身躯化为时间万物，整个宇宙。2 选词填空。...